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Durante las primeras décadas del siglo XXI, la educación superior ha atravesado transformaciones profundas impulsadas por el desarrollo acelerado de las tecnologías digitales. Si bien la incorporación de tecnología a los procesos educativos no es un fenómeno reciente, la irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) y, en particular, de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), ha marcado un punto de inflexión que obliga a repensar el papel de las universidades desde perspectivas más amplias y complejas, pues no se trata únicamente de integrar nuevas herramientas, sino de revisar críticamente los supuestos epistemológicos, pedagógicos e institucionales que estructuran la vida universitaria.
