Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE): 2016,2018 y 2020

Existen múltiples factores que influyen en el rendimiento académico del alumno. En relación a esto, Sánchez (2012), establece que un clima escolar positivo dentro del salón es un elemento que permite desarrollar de mejor manera el desempeño escolar. De igual manera, López y Bisquerra (2013) distinguen la importancia del clima de la clase pues existe un vínculo entre los efectos académicos y los factores socioafectivos de los estudiantes, es decir, las emociones que se generan al interactuar con sus compañeros y docentes. Por este motivo, es fundamental buscar generar un ambiente agradable dentro de las aulas de las instituciones educativas.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el informe TALIS 2013 Estudio internacional de la enseñanza y el aprendizaje establece que:
Un buen clima escolar propicia entornos que favorecen tanto el trabajo de los docentes como el aprendizaje de los estudiantes, influyendo positivamente en el rendimiento tanto de unos como de otros. El clima escolar resulta determinante en la calidad de vida del centro educativo e incluye cuestiones relacionadas con la seguridad de las personas (acoso o abuso verbal o físico a profesores o estudiantes); llegar con retraso al centro o absentismo de profesores o estudiantes; comportamientos delictivos (vandalismo, tenencia o uso de drogas y alcohol); y discriminación de cualquier tipo (2014, p.38).