ISBN
Formato impreso
978-607-98659-4-8
Formato digital
978-607-98659-3-1
Fecha de publicación
Formato impreso
27-07-2026
Formato digital
13-07-2026
Licencia
D. R. © copyright 2026. Monica Lorena Sánchez Limón y Marco Aurelio Navarro Leal.
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Sonia Macarena Ortega Moreno
Centro Regional De Formación Docente E Investigación Educativa (CRETAM)
0009-0004-5949-1841
Karla Gabriela Martínez Sánchez
Centro Regional De Formación Docente E Investigación Educativa (CRETAM)
0000-0002-6375-4008
Acerca de
La función directiva es un elemento clave para el funcionamiento de las escuelas y para el logro de los aprendizajes de los alumnos. Definir esta concepción y presentar un análisis que enmarca esta función en México, Argentina y España, listando diferencias y semejanzas de las políticas para la selección y asignación de quienes ocupan estos espacios de gestión es fundamental. Observaremos las semejanzas y diferencias desde las políticas educativas que constituyen su legislación en estos sistemas educativos, exponiendo puntos sobre la importancia de esta función para alcanzar la calidad de las políticas educativas. Con esto se pretende analizar y comprender las concepciones de la gestión educativa desde la función directiva en la impartición de la educación preescolar en diversos sistemas educativos.
A través de la exploración detallada de las prácticas, roles y enfoques de los directores escolares en el ámbito preescolar de tres países diferentes, se busca identificar similitudes, diferencias y tendencias que puedan contribuir al desarrollo de conocimientos fundamentales sobre la gestión educativa en este nivel. El estudio se enfoca en aspectos como la toma de decisiones, la planificación estratégica, la interacción con el personal docente y los padres de familia, la implementación de políticas educativas, así como en cualquier otro elemento relevante que incida en la eficacia de la gestión educativa en la educación preescolar. Se espera proporcionar información valiosa para informar la mejora continua de las prácticas de gestión educativa a nivel internacional y contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación preescolar en distintos contextos culturales y educativos.
Referencias
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