La inteligencia artificial en la educación superior: Percepciones, usos y retos éticos desde la mirada estudiantil

ISBN

Formato digital
978-607-640-058-6

Fecha de publicación

19/12/2025

Licencia

D. R. © copyright 2025 Dra. Celia Noemí Olmedo Noguera, Dra. Jac-keline Hernández Bejarano y Dra. Mayda González Espinoza.
© Universidad Autónoma de Baja California
Av. Álvaro Obregón y Julián Carrillo s/n, Col. Nueva. C.P. 21100. Mexicali, B. C., México

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Sandra Julieta Saldivar González
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-8707-7120
Claudia Viviana Álvarez Vega
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-3526-2970
Nilza Edith Gómez Lugo
Universidad Autónoma de Baja California
0009-0009-9336-7250
Mónica Claudia Casas Páez
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-1585-3300

Acerca de

Desde inicios de 2023, tras el lanzamiento de ChatGPT en 2022, la inteligencia artificial (IA) ha tenido un impacto creciente en la formación universitaria. El desarrollo de herramientas como ChatGPT (2022), Copilot (2023) y Gemini (2024) ha transformado las formas tradicionales de aprendizaje, al facilitar el acceso inmediato a la información, la resolución de tareas y el fortalecimiento del aprendizaje autónomo. Sin embargo, también han surgido preocupaciones relacionadas con la ética, la dependencia tecnológica y la pérdida de pensamiento crítico, lo que exige replantear el papel docente y las estrategias pedagógicas. Esta investigación, de carácter documental y enfoque cualitativo, se basa en una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2024 y 2025 en revistas de educación y tecnología. Los resultados evidencian una valoración positiva de la IA por parte de los estudiantes, aunque destacan la necesidad de contar con formación ética y lineamientos claros para su integración responsable en el ámbito académico.

Referencias

Arguelles Toache, E. (2024). Ventajas y desventajas del uso de la Inteligencia Artificial en el ciclo de las políticas públicas: análisis de casos internacionales. SCIELO. doi: https://doi.org/10.15174/au.2023.3891 
Grondin, J. (2014). Introducción a la hermenéutica filosófica. Editorial Herder.
Hernández, S., Mendoza Torres, C., & Fernández, C. (2022). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill Interamericana.
Hetler, A. (2022). What is ChatGPT. Obtenido de https://www.techtarget.com/whatis/definition/ChatGPT
Marini, A. (2024). Cómo el modelo de inteligencia artificial de Google, Gemini, obtuvo su nombre. Google. Obtenido de https://blog.google/technology/ai/google-gemini-ai-name-meaning/
McCarthy, J. (1956 (clásico)). Artificial Intelligence Coined at Dartmouth. Dartmouth College, Nuevo Hampshire, EE. UU. Obtenido de https://home.dartmouth.edu/about/artificial-intelligence-ai-coined-dartmouth

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