ISBN
Formato digital
979-13-87837-97-6
Fecha de publicación
04-12-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025 Nina Martínez Arellano. Mexicali, B. C., México
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Yéssica Sandybel Garduño Espinoza
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-5457-3574
Juan Carlos Pérez Morán
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-8849-2326
José Eduardo Perezchica Vega
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-3094-9407
Acerca de
El diseño y la validez de escalas para evaluar las habilidades y competencias digitales es en la actualidad una práctica bastante común en distintos sistemas educativos alrededor del mundo. El objetivo del estudio es recolectar evidencias del diseño y la validación del aspecto del contenido de las Escalas de Autoeficacia en Competencias Digitales Básicas de Estudiantes de Educación Superior (EA-CDigit-B-EES). Para ello, se integraron dos comités de expertos en el área de las competencias digitales, uno para el diseño de los ítems de las EA-CDigit-B-EES (N = 3) y otro para la validación de su contenido (N = 6). Como producto del trabajo de ambos comités, se desarrollaron y validaron 88 ítems organizados en dos subescalas asociadas con las dos primeras áreas del Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía actualizado (DigComp 2.2, por sus siglas en inglés): (1) Búsqueda y gestión de información y datos, y (2) Comunicación y colaboración. Para la validación de los ítems se obtuvieron distintos Indicadores de Validez de Contenido (IVC) adecuados en las dos subescalas y en la mayoría de los ítems (PAJ = 0.84, V-Aiken = 0.84, RVC de Lawshe = 0.27, RVC’ Tristán-López = 0.63). Dados los resultados del estudio, se concluye que los ítems de las EA-CDigit-B-EES cumplen con los criterios de calidad preestablecidos. Para futuros estudios se recomienda corregir el diseño de los ítems con puntuaciones bajas en los IVC y realizar un piloteo empírico para probar la confiabilidad y propiedades psicométricas de las EA-CDigit-B-EES.
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