ISBN
Formato digital
979-13-87837-97-6
Fecha de publicación
04-12-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025 Nina Martínez Arellano. Mexicali, B. C., México
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Mary Delhy Dávila González
Centro de Estudios Educativos y Sindicales, Sonora
0009-0009-5664-8889
Adriana Guerrero Aguilar
Centro de Estudios Educativos y Sindicales, Sonora
Candelaria Peralta Quijano
Centro de Estudios Educativos y Sindicales, Sonora
José Ángel Vera Noriega
Universidad de Sonora
0000-0003-2764-4431
Acerca de
La inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas de nivel superior es un desafío en la actualidad y varía entre los estudiantes. En esta investigación se realizó un análisis de conglomerados tomando como muestra completa a 1934 estudiantes, teniendo en cuenta la edad, el semestre que cursan y la carrera, analizando los que tuvieron contacto y los que no. Los conglomerados se agruparon en 4 grupos: el uno denominado “Actitudes menos igualitarias con menor actitud discriminatoria”, con 714 sujetos; el dos “Actitudes igualitarias (Grupo dos)”, con 788; el tres “Actitudes más discriminatorias con mayor actitud igualitaria (Grupo tres)”, con 236; y por último el cuatro “Actitudes más discriminatorias (Grupo cuatro)”, con 196. Los resultados arrojaron que en todos los grupos se presenta una actitud positiva hacia la discapacidad, pero el grupo dos tiene una tendencia mayor a las actitudes igualitarias y el grupo cuatro una tendencia mayor a las actitudes discriminatorias.
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