ISBN
979-13-88349-07-2
Fecha de publicación
27-05-2026
Licencia
D. R. © copyright 2026. Graciela Lara López, Elsie Noemí Olvera Pérez, Griselda Pérez Torres, José Luis Díaz González.
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Elizabeth Cristina Hernández Hernández
Univesidad de Guadalajara
0009-0009-8828-2121
Paulo César Gómez Sánchez
Univesidad de Guadalajara
0009-0003-8113-8481
Acerca de
El capítulo analiza la integración estratégica de la metodología activa Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el campo de las Ciencias Computacionales.
El enfoque del ABP desplaza el modelo de enseñanza tradicional hacia un paradigma activo que sitúa al estudiante como protagonista de su propio proceso formativo. Bajo esta perspectiva, la práctica docente trasciende la instrucción convencional para centrarse en el fomento de competencias prácticas, críticas y éticas; todo ello articulado mediante el desarrollo de proyectos tecnológicos que ofrecen soluciones tangibles a las problemáticas detectadas en el entorno universitario y social, todo lo anterior tiene como propósito el promover aprendizajes significativos, trabajo colaborativo y el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras.
En este estudio, se adoptó un enfoque de investigación mixto (cuantitativo y cualitativo), fundamentado en estándares de rigor técnico y metodológico derivados de la literatura científica contemporánea sobre evaluación educativa. La recolección de datos se llevó a cabo mediante encuestas estructuradas dirigidas a estudiantes de Ingeniería en Ciencias Computacionales, permitiendo la operacionalización de variables como la adquisición de competencias medida a través de una escala de tipo Likert, el rendimiento académico y el nivel de satisfacción estudiantil.
En conclusión, los hallazgos subrayan que la integración del ABP y la IAG no solo optimiza la experiencia formativa en la obtención de aprendizajes significativos, trabajo colaborativo y desarrollo de soluciones tecnológicas a problemas en sus respectivos entornos sociales, también se alinean a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030 propuestos por la ONU.
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