Políticas educativas para la atención del abandono escolar: en México, Chile y Argentina

ISBN

Formato impreso
978-607-98659-4-8
Formato digital
978-607-98659-3-1

Fecha de publicación

Formato impreso
27-07-2026
Formato digital
13-07-2026

Licencia

D. R. © copyright 2026. Monica Lorena Sánchez Limón y Marco Aurelio Navarro Leal.

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Mateo Dragustinovis Arellano
Centro Regional De Formación Docente E Investigación Educativa (CRETAM)
0009-0009-0839-8985
Monica Lorena Sánchez Limón
Universidad Autónoma de Tamaulipas
0000-0002-0671-0076

Acerca de

El problema del abandono escolar ha sido una preocupación constante en la agenda política gubernamental a lo largo de décadas. Diversas instituciones y organizaciones, tanto nacionales como internacionales, colaboran activamente en el desarrollo de políticas, objetivos, estrategias, directrices, líneas de acción, programas educativos y recomendaciones destinadas a asegurar la continuidad de los estudiantes en educación media (CINE 3, secundaria superior).
El fracaso escolar se presenta como un problema social complejo y multidimensional que afecta a muchos países en todo el mundo, especialmente a aquellos pertenecientes al bloque latinoamericano, como México, Chile y Argentina (SITEAL, 2019). Este problema no solo involucra a las instituciones educativas, sino que también afecta a todo el sistema educativo, dado que sus consecuencias a largo plazo pueden repercutir significativamente tanto en los individuos como en la sociedad en general.
La baja educativa, caracterizada por el abandono escolar antes de obtener el título o diploma correspondiente, se atribuye a diversos factores, como la falta de recursos económicos, la desmotivación académica, el bajo rendimiento escolar y problemas sociales y familiares (INEGI, 2020).

Referencias

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