ISBN
978-84-10215-97-9
Fecha de publicación
21-11-2024
Licencia
© D. R. 2024. Alfonso Reyna Parra; Clara Ines Pinilla Moscoso; Edgar Antonio
Arcadia Peralta; Edgar Gustavo Rivas Inda; Edith Xio Mara García García;
Esperanza Marcela Hernández Aguayo; Jennifer Katherin Rodríguez Pedreros;
José Juan Pablo Rojas Ramírez; Josué Francisco Acosta Cerecer; Laura Daniela
Cobaleda Forero; Marcia Leticia Martínez Larios; María Teresa Abud Paz; Mario
Guadalupe González Pérez; Martín Rafael Murray Nuñez; Mauricio Camarena
González; Naím Manríquez García; Nicolás Guadalupe Zúñiga Espinoza; Pablo
Torres Cisneros; Sylvia Lorena Serafín González; Yefer Asprilla Lara; Yoshi Dunayt
Ruiz de Anda.
Marcia Leticia Martínez Larios
Universidad de Guadalajara
Esperanza Marcela Hernández Aguayo
Universidad de Guadalajara
Edith Xio Mara García García
Universidad de Guadalajara
0000-0002-7655-8014
Acerca de
En el siglo XXI, la sustentabilidad se ha convertido en un imperativo global, y las universidades desempeñan un papel importante en la implementación y creación de soluciones innovadoras y asequibles para los desafíos medioambientales. Este capítulo explora cómo las colaboraciones en el entorno universitario pueden catalizar avances significativos en la optimización de recursos naturales y procesos antrópicos, especialmente a través del uso estratégico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), tal como lo menciona Adell (1996) en su artículo sobre las tendencias en Educación en medio de una era tecnológica.
La incorporación de las Tecnologías, Lucumi y González (2015) señalan que los docentes son los principales agentes de cambio en la incorporación de innovaciones tecnológicas en la educación. No obstante, para que estas iniciativas sean fructíferas, es imprescindible que los educadores posean las competencias digitales necesarias.
En este sentido, Caicedo y Rojas (2014) enfatizan la importancia de articular de manera coherente el conocimiento pedagógico con el tecnológico para favorecer la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, Alexander y Boud (2001) mencionan la importancia de mantener a los alumnos aprendiendo para que generen una experiencia.
Antes de adentrarnos en las soluciones, es crucial comprender los desafíos que enfrentamos. El uso indiscriminado y excesivo de los recursos naturales, así como la falta de eficiencia en los procesos humanos, amenazan la sostenibilidad del planeta. La colaboración entre universidades se vuelve esencial para abordar estos problemas desde múltiples perspectivas y disciplinas, sin dejar de lado al gobierno que cuenta con alianzas importantes como la de soluciones para el desarrollo sostenible en mancuerna con la ONU (SDSN México, s. f). Las Tecnologías de Información ofrecen herramientas poderosas para recopilar, analizar y compartir datos relevantes para la sostenibilidad.
Referencias
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