ISBN
Formato impreso
979-13-88349-23-2
Fecha de publicación
20-07-2026
Licencia
D. R. © copyright 2026. Karla Judith Moreno Rentería.
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Alma Flor Martinez Soto
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0000-5171-0991
Clara Emynick Cervantes
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0003-0526-7003
Pamela Herrera Ríos
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0003-6669-1297
Acerca de
El estudio utilizó un muestreo probabilístico aleatorio simple a partir de una población de 1850 estudiantes de tercer grado de bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa en Mazatlán, obteniendo una muestra representativa de 319 alumnos con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. El objetivo fue analizar el impacto de la enseñanza de la economía moral en la asignatura de economía, empresa y sociedad, sobre el aprendizaje y la formación de emprendedores éticos. Se desarrolló un estudio cuantitativo de tipo descriptivo transversal, mediante la aplicación de dos instrumentos tipo Likert que evaluaron la percepción de los estudiantes sobre la economía moral y su disposición hacia comportamientos éticos en el emprendimiento.
Los resultados evidencian una percepción favorable hacia la integración de contenidos éticos, con un 85% de aceptación positiva hacia la enseñanza de la economía moral. Asimismo, se observó una disposición ética del 76.4% hacia la priorización de principios como la honestidad, la justicia social y la sostenibilidad en escenarios empresariales. Finalmente, se concluye que la enseñanza de la economía moral contribuye significativamente al desarrollo de una conciencia ética en estudiantes de bachillerato, fortaleciendo su formación como futuros emprendedores socialmente responsables.
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