El fanfiction dentro de las aulas. Estrategias y métodos educativos en el desarrollo de habilidad de escritura

ISBN

Formato digital
979-13-87837-78-5

Fecha de publicación

12-11-2025

Licencia

D. R. © copyright 2025. Mónica Muñoz, Alejandra Romero y Nydia Olvera.

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Diana Laura Terriquez Pérez
Universidad Autónoma de Zacatecas
0009-0009-0672-8557
Mónica Muñoz Muñoz
Universidad Autónoma de Zacatecas
0000-0002-3948-2815
Estela Galván Cabral
Universidad Autónoma de Zacatecas
0000-0002-8304-7167

Acerca de

El fanfic permite nuevas posibilidades narrativas que se encasillan y se combinan dentro del concepto del pensamiento crítico y lo utópico, así se convierte en un pensamiento utópico. La vinculación de estos dos conceptos surgió de la idea de que los fanfictions son productos elaborados a partir de un desencanto real sobre determinado centro de interés. El fan, al no ver cumplidas sus expectativas, crea un camino propio para satisfacer la utopía que alguna vez no se consumó. Así, el fan/estudiante, según lo permite el pensamiento crítico, tiene la oportunidad de aprender habilidades de escritura, de apropiarse de nuevos conocimientos, de conseguir la autonomía académica, de llegar a la creación literaria y cumplir sus deseos literarios, idílicos, poéticos e intelectuales. La combinación de ambos conceptos plantea estructuras complejas al momento de plasmar esas expectativas subjetivas en un texto propio, de esta manera el universo de la obra fuente se expande y se enriquece.

Referencias

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HINOJOSA KLEEN. E. M., & LÓPEZ FRÍAS, B. S. (2010). Evaluación del aprendizaje.
Alternativas y nuevos desarrollos. Editorial Trillas. México.
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