Educación en línea y COVID-19 en estudiantes de universidad

ISBN

Formato digital
979-13-88142-17-8

Fecha de publicación

19-12-2025

Licencia

D. R. © copyright 2025. Luis Alberto Mendoza Rivas, Karla Salazar Serna y Claudia Campillo Toledano.

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Emmanuel Díaz del Ángel
Universidad Emiliano Zapata
0009-0000-3214-367X
Fermina Martínez Rivera
Universidad Emiliano Zapata
0009-0004-2268-3217
Verónica Alemán Facundo
Universidad Emiliano Zapata
0009-003-5639-5975

Acerca de

La pandemia de COVID-19, iniciada a finales de 2019, impuso cambios drásticos en todos los ámbitos de la vida global, incluido el sector educativo, que se vio forzado a transitar de la enseñanza tradicional a la modalidad virtual. Este cambio ha generado repercusiones psicológicas y sociales en los estudiantes universitarios, lo que impulsó la presente investigación mixta sobre la educación en línea y el COVID-19 en la Universidad Emiliano Zapata. El presente estudio se fundamenta en metodologías cuantitativas y cualitativas. El planteamiento del problema se aborda desde una perspectiva psicopedagógica, buscando comprender el contexto social y psicológico del estudiantado y reconociendo que la educación en línea, aunque ya existía, se convirtió en una demanda social debido a la necesidad. La fase cuantitativa se realizó mediante una encuesta tipo Likert con 53 ítems, aplicada a 470 alumnos, divididos en categorías como dinámica familiar, organización y tiempo, y efectos psicológicos.

Referencias

Alonso Rodríguez, Ana María. (2020). La enseñanza en línea y la dimensión artificial de la ciencia de la educación: un análisis filosófico-metodológico como ciencia de diseño. SCIO Revista de filosofía, (19), 229-259. https://revistas.ucv.es/index.php/scio/article/view/687/759
Andrade de Barragán, Angeles. (2020) Educación desde casa, ventajas y desventajas. Instituto Superior de Estudios Psicológicos. https://www.isep.es/actualidad-educacion/educacion-desde-casa/
Argandoña Mendoza, María Fernanda, et al. (2020). La educación en tiempo de pandemia. Un reto Psicopedagógico para el docente. Polo del conocimiento, 5(47), 819-848. http://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es
Arias Arias, Nubia; Karolina González Guerrero y José Eduardo Padilla Beltrán. (2010). Educación a distancia y educación virtual: una diferencia necesaria desde la perspectiva pedagógica y la formación del ser humano. Revista de investigaciones UNAD, 9(3), 207-221. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/726
Bernal Álava, Ángel Fortunato. (2020). Educación superior online en tiempo de Covid-19. Polo del conocimiento, 5(51), 317-342 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659373
Covarrubias Hernández, Liliana (2021). Educación a distancia: transformación de los aprendizajes. Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 23(1), 150-158. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99365404012

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