Diagnóstico estratégico de la Licenciatura en Periodismo del CUSUR

ISBN

979-13-88142-37-6

Fecha de publicación

24-12-2025

Licencia

D. R. © copyright 2025

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Rosa Eugenia García Gómez
Universidad de Guadalajara
0000-0002-6133-1773

Acerca de

El proceso educativo centrado en el estudiante como el que la Universidad de Guadalajara ostenta desde las últimas décadas lleva a la reflexión de que, así como los seres humanos en proceso de formación universitaria son diferenciados en sus maneras de aprender, también los perfiles profesionales son plurales y, en términos de justicia social se reconoce su diversidad y evolución para desarrollar estrategias adecuadas a sus diferentes necesidades y posibilidades de forma de construcción de conocimiento y desarrollo.
El periodismo implica una formación profesional con un perfil particular. Quienes se deciden a ser periodistas comparten un sentido de compromiso social que los lleva a implicarse de manera directa en el conocimiento y expresión de las problemáticas sociales, con sus orígenes y causas.
El avance del periodismo ha sido paralelo al de los medios de comunicación y sus plataformas: de la prensa escrita a la radio y la televisión. Luego el internet con los primeros espacios web “espejo” de las producciones noticiosas tradicionales y de ahí a los medios nativos digitales. Y todos ellos vinculados a las redes sociales en un ecosistema multiplataforma (Crovi, Toussaint & Tovar, 2006).

Referencias

Aceves, L., Farina, H., García, R., Jiménez, C., Orozco, R., Ramos, D., Vizcarra, R., & Zepeda, J. (2024). Proyecto de actualización del plan de estudios de la licenciatura en periodismo. Centros universitarios de la Ciénega y del Sur [Manuscrito inédito]. Comité de pares académicos para la reforma curricular de la Licenciatura en Periodismo. Universidad de Guadalajara.
Crovi, D., Toussaint, F., & Tovar, D. (2006). Periodismo digital en México. UNAM.
Davila, A. G. (2016). La crisis de las empresas informativas replantea el perfil del periodista actual. Revista PUCE, (102). https://doi.org/10.26807/revpuce.v0i102.4
Flores-Márquez, D. (2016). Recordar el pasado, pensar el futuro: Sociología, comunicación y cultura digital. Espacio Abierto, 25(4), 215–227. https://www.redalyc.org/pdf/122/12249087017.pdf
Foro Económico Mundial. (2023). Informe sobre el futuro del empleo 2023: Hasta una cuarta parte de los puestos de trabajo cambiarán en los cinco próximos años. https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2023_News_Release_ES.pdf
Grupo Banco Mundial. (2023). Unión Internacional de Telecomunicaciones, Informe sobre el Desarrollo Mundial de las Telecomunicaciones/TIC y base de datos. https://datos.bancomundial.org/indicator/IT.NET.USER.ZS?end=2021&start=1960
Medina, V., Almansa, A., & Castillo, A. (2020). Gestión del conocimiento en las Universidades. Comunicar en entornos digitales. InMediaciones de la Comunicación, 15(1), 41–66. https://doi.org/10.18861/ic.2020.15.1.2957
Ortega, F. (2013). Adaptar la receta al cambio de paradigma en Evolución del ciberperiodismo. Lima, Perú: Ed. USMP.
Real Academia de la Lengua Española. (2022). Definición periodismo. https://dle.rae.es/periodismo

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