Normativas y academias: impacto en la calidad educativa de carreras sociológicas

ISBN

978-84-10215-32-0

Fecha de publicación

06-05-2024

Licencia

D. R. Copyright © 2024.

Autores
José Alberto Ortega Campos
Universidad Autónoma de Sinaloa
0000-0002-8919-0677
Luis García Valenzuela
Universidad Autónoma de Sinaloa
0000-0003-4001-3204
Luis Ernesto López Rubio
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0003-1417-0289

Acerca de

La calidad educativa no se logra solo con normas escritas, sino con el compromiso de los docentes.
Las academias deben ser espacios donde los profesores se sientan motivados, apoyados y valorados. La pasión por la enseñanza, la investigación y la formación integral de los estudiantes es lo que realmente marca la diferencia.
En este libro, hemos trazado un camino hacia la comprensión de cómo la normatividad y los reglamentos de las academias impactan la calidad educativa en las carreras sociológicas. A medida que avancemos en esta obra, exploraremos más a fondo estos temas y sus implicaciones.

Referencias

Alchilli, E. (1987). “La práctica docente: una interpretación desde los saberes del maestro. Cuadernos de Formación Docente, (1). Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
Alvarado Lagunas, E., Morales Ramírez, D. y Aguayo Téllez, E. (2016). Percepción de la calidad educativa: caso aplicado a estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León y del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. Revista Educación Superior, 45(180). Facultad de Contaduría Pública y Administración, Universidad Autónoma de Nuevo León. http://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2016.06.006
Astin, A. W. (1991). Assesment for Excelence: The Philosopth and Practice of Assessment and Evaluation in Higher Education. American Aouncil Education. Mc Millan Series on Higher Education.

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