Tutoría académica: Estrategias para la profesionalización docente y el desarrollo educativo

En la actualidad existen retos ineludibles en las instituciones de educación superior y sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Uno de ellos es la consolidación de la acción tutorial en la práctica docente. Además, se le debe otorgar el debido reconocimiento institucional a esta actividad como una estrategia transformadora y de gran impacto en la trayectoria escolar de las y los estudiantes. No podemos evadir las condiciones socioeconómicas que se viven actualmente en nuestro país, ni tampoco se puede dejar de lado la situación extraordinaria debido a la contingencia sanitaria ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2/COVID-19, que sufre la gran población en todo el mundo y el impacto sufrido en los diferentes ámbitos de la sociedad desde hace ya más de dos años.
Del mismo modo, esta pandemia mundial ha generado un escenario adverso en el que se han tomado medidas extraordinarias en aras de abatir los diversos efectos surgidos por el confinamiento mundial. Por lo que no podemos dejar de mencionar, reflexionar, analizar y proponer nuevas alternativas para la acción tutorial, que sin lugar a dudas ahora es más necesario que nunca, ya que, como bien sabemos, el aprendizaje en línea, las clases a la distancia, el remitirnos a un simple ordenador o computadora o, en el peor de los escenarios, a un simple dispositivo móvil, afecta de manera significativa el proceso enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos.