ISBN
Formato digital
979-13-87631-81-9
Fecha de publicación
27-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Hilda María Ortega Neri y María del Refugio Magallanes Delgado.
Figura de portada: Alejandro Ortega Neri
Narciso Emilio Martínez Vallejo
Escuelas Preparatorias Oficiales No 08 y No 93, Toluca del Estado de México
0009-0006-6711-4522
Acerca de
En esta ponencia se presentan las primeras ideas y resultados de la investigación titulada “Significados que tienen para los estudiantes cursar la educación media superior como parte de su plan de vida”, investigación aún en construcción; cuyo objetivo se enfoca en conocer lo que significa para los alumnos cursar la educación media superior (EMS), investigación realizada en una Escuela Preparatoria Oficial (EPO) y en un centro de bachillerato tecnológico (CBT). Esto se analiza a partir del plan de vida que los alumnos elaboran o deberían elaborar, en la materia de orientación educativa. Investigación que se realiza para la obtención del título de maestría en investigación de la educación en el ICEEM, ubicado en la ciudad de Toluca, Estado de México.
La intención es encontrar información acerca del plan de vida de los alumnos, si lo tienen planeado o, si no lo tienen, de cómo lo conciben, cómo lo viven, concretamente con relación a su vida como estudiantes de preparatoria, cómo lo vivirán después de la preparatoria y lo que significa para ellos, además de su estadía en el bachillerato.
También se explicará cómo se están obteniendo los significados de los alumnos y su posterior interpretación a partir de la postura teórico-metodológica del interaccionismo simbólico. En este, la naturaleza de la interacción entre el individuo y la sociedad reviste un papel esencial. No se estudia solo al individuo (características personales y comportamiento individual), ni tampoco al grupo (estructura social). La interacción del grupo es la unidad de estudio. Se basan en el análisis de la vida cotidiana.
Además de un referente teórico, el interaccionismo simbólico también es un referente metodológico, pues sus propias características y fines así lo permiten; seleccionar para descifrar algunas cuestiones relacionadas con la metodología y con la obtención de datos de la investigación ya descrita. Compartir cómo se construye esta investigación a partir del interaccionismo simbólico es la finalidad de la siguiente ponencia.
Referencias
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Blumer, H. (1982). Interaccionismo Simbólico: Perspectiva y método. Barcelona: Hora.
García-Córdoba, F. (2005). La Investigación tecnológica. Investigar, Idear, Innovar en Ingenierías y Ciencias Sociales. México: LIMUSA, Noriega editores.
Hamui-Sutoon, A. (2013). La técnica de los grupos focales. ELSEVIER Revista en Investigación en Educación Médica. Consultado en: https://www.elsevier.es/es-revista-investigacion-educacion-medica-343-articulo-la-tecnica-grupos-focales-S2007505713726838
Mata, S. L. D. (2021a). La entrevista en la investigación Cualitativa. INVESTIGALIA. Encontrada en: https://investigaliacr.com/investigacion/la-entrevista-en-la-investigacion-cualitativa/
Schütz, A. (1993). La construcción significativa del mundo social. Introducción a la sociología comprensiva. Ediciones Paidós Iberoamérica. Impreso en España.