Desarrollo de la asesoría técnico-pedagógica sobre el diseño universal para el aprendizaje

Desde el autodiagnóstico realizado a la función de AaTP que desempeño desde el año 2018 en una zona escolar de EE en la ciudad de Zacatecas, esta se consideró limitada en elementos teórico-prácticos que no permitieron observar con claridad el impacto de la práctica hacia las y los docentes asesorados y los centros escolares con los que se trabajó. Mismos resultados fueron observados por compañeras y compañeros ATP de EE y de otros niveles educativos, que expresaron durante diferentes reuniones de ATP y charlas informales.
Las observaciones desde la AaTP en algunos centros de trabajo mostraron áreas de oportunidad en la planeación y desarrollo de actividades educativas para todas y todos los alumnos acordes a sus características, necesidades de aprendizaje y desarrollo psicosexual. Esto planteó necesidades de asesoría para el fortalecimiento de la práctica docente acorde con los planteamientos filosóficos y normativos, tanto internacionales como nacionales, que implican desarrollar una educación inclusiva para todo el alumnado y, dentro de esta, la puesta en práctica del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), como una acción que la fortalece.
Por tales motivos, se estableció como objetivo general analizar la AaTP que llevan a cabo las y los ATP de EE sobre el DUA, es decir, se consideró necesario realizar la investigación sobre la AaTP que realizan las figuras antes mencionadas para asesorar a los docentes de sus zonas escolares sobre el DUA.