ISBN
979-13-87631-34-5
Fecha de publicación
28-12-2024
Licencia
D. R. © copyright 2024. José Emilio Sánchez García, Juan Francisco Figueroa Pérez y Herman Geovany Ayala Zúñiga
Omar Vicente García Sánchez
Universidad Autónoma de Sinaloa
0000-0002-5145-8455
Jorge Lizárraga Reyes
Universidad Autónoma de Sinaloa
0000-0001-6281-4446
Acerca de
Diversos estudios han mostrado que la influencia de las tecnologías en la sociedad, y en particular en el ámbito educativo, ha sido profunda y transformadora (Prendes y Cerdán, 2021; Muñoz et al., 2021; Calero Sánchez, 2019). La digitalización de recursos didácticos ha democratizado el acceso a la información y permitido una formación más interactiva y personalizada, rompiendo barreras geográficas y temporales. La adopción de plataformas de aprendizaje en línea ha sido crucial durante situaciones como la pandemia por COVID-19, facilitando la continuidad de la enseñanza y resaltando la importancia de superar las brechas digitales para garantizar un acceso equitativo a la educación (Díaz et al., 2021).
En respuesta a esta evolución tecnológica, diversos países de todo el mundo están reconociendo la importancia de preparar a los estudiantes para un entorno cada vez más digitalizado y tecnológico. Como resultado, numerosas naciones han implementado iniciativas y programas educativos destinados a equipar a los alumnos con las habilidades necesarias para prosperar en este entorno en constante cambio (Gallo et al., 2021; Romero y Alcalá, 2022). Estos planes de estudio están diseñados para proporcionar a los discentes una comprensión sólida de las tecnologías emergentes y su aplicación en diversos campos. Además, se enfatiza la importancia de desarrollar habilidades y competencias relacionadas con estas herramientas que sean relevantes para el mercado laboral actual. La integración efectiva y creativa de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los niveles educativos es fundamental para abordar los desafíos y oportunidades que presenta esta era digital (Sosa y Valverde, 2022).
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