Uso de herramientas de IA en la educación superior. Comparativa de uso de ChatGPT en México

ISBN

978-84-19799-80-7

Fecha de publicación

22-12-2023

Licencia

D. R. © copyright 2023.

Omar Vicente García Sánchez
ORCID: 0000-0001-8314-7160
Universidad Autónoma de Sinaloa
Aníbal Zaldívar Colado
ORCID: 0000-0002-6622-6630
Universidad Autónoma de Sinaloa

Acerca de

Esta investigación tiene el objetivo de analizar y explicar el conocimiento y uso de estudiantes universitarios sobre el sistema ChatGPT, bajo el supuesto de que su conocimiento y uso es distinto en las diferentes universidades mexicanas. Con un enfoque cuantitativo-descriptivo-correlacional, no experimental, de corte transversal, se encuestó a una muestra de 1,116 alumnos universitarios; de los cuales, el 53 % afirmó no conocer ChatGPT y el 71 % manifestó no haberlo utilizado. La prueba de hipótesis se realizó con el análisis de varianza H de Kruskal-Wallis, obteniendo p<0.05, por lo que se aceptó la hipótesis planteada.

Referencias

Aljanabi, M., Ghazi, M., Ali, A. H., y Abed, S. A. (2023). ChatGpt: Open Possibilities. Iraqi Journal for Computer Science and Mathematics, 4(1), 62-64. https://doi.org/10.52866/ ijcsm.2023.01.01.0018
Almahri, F. A. J., Bell, D., y Merhi, M. (2020, March). Understanding student acceptance and use of chatbots in the United Kingdom universities: a structural equation modelling approach. [Ponencia] In 2020 6th International Conference on Information Management (ICIM) (pp. 284-288). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICIM49319.2020.244712
Aragón, C. S. S., y Luna, V. S. W. (2019). Tics y efectividad en la gobernanza para el desarrollo sostenible. Erg@ omnes, 11(1), 123-145.
https://core.ac.uk/download/pdf/276445659.pdf

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