ISBN
Formato digital
978-84-10215-49-8
Fecha de publicación
01-07-2024
Licencia
D. R. © copyright 2024; Arisbet Gómez Bugarín; Amairani Yisel Cardoso Franco; Hilda María Ortega Neri; Ancelmo Lamas Carrillo; José Alejandro Mena Enríquez
Diseño de portada
Marlene Elizabeth Monterrubio Díaz
Arisbet Gómez Bugarín
Consultorio privado
0009-0004-9202-6335
Acerca de
Los seres humanos tienden a buscar en la mayoría de las ocasiones el sentido de pertenencia dentro del ámbito social, hecho que lleva a querer ser aceptados por los demás, al ser entes sociales, el pretender ser parte de un grupo es una acción normal, tanto para el bienestar propio y para el desarrollo como individuos, este sentido de pertenencia se da desde la infancia, bajo la influencia del ambiente en el que cada persona se desenvuelve.
La cultura, las tradiciones, las costumbres y las creencias de los ambientes determinan en cierta medida las relaciones sociales de los individuos dentro de un mismo núcleo. Cada persona desarrolla a lo largo de la vida habilidades que le permiten mantener dichas relaciones tomando en cuenta los factores antes mencionados, sin embargo, no para todas es tan sencillo el ser parte de un grupo, el pertenecer a una sociedad, o ser aceptado en ella.
La escuela es sino el principal, uno de los primeros y más importantes lugares de la infancia en donde se desarrolla y se busca formar parte de un grupo o una comunidad, un lugar en el que tienen derecho a estar niños y niñas donde se aceptan las diferencias individuales de cada uno, un ambiente de equidad donde se pretende que las barreras físicas, mentales o sociales no obstaculicen el desarrollo a cada estudiante.
Este capítulo se centrará en la inclusión de Niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el ámbito escolar desde una perspectiva en la que se abordan los distintos tipos de discapacidad más comunes que se presentan dentro de las escuelas y los hechos más frecuentes que se pueden observar.
Se mencionará la importancia de la inclusión dentro de los centros escolares ya que es uno de los principales retos dentro del ámbito educativo. Se hablará además acerca de algunas definiciones del término, y la diferencia entre integración e inclusión, así como de la importancia y la problemática a la que se enfrentan los niños con necesidades educativas dentro de las instituciones educativas.
Se abordarán las limitaciones que se presentan para la medición de inclusión y una conclusión de la problemática observada en una investigación realizada en el municipio de Jalpa, Zacatecas en el año 2019.
Referencias
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Gómez, A., María, C. Y Melendrez, A. (2019). Inclusión de Niños Con Necesidades Educativas Especiales en el Aula Escolar [Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma de Zacatecas].
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