ISBN
Formato digital
979-13-87837-13-6
Fecha de publicación
08-07-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Dra. Leticia Murcia López, Dr. Jerónimo Domingo Ricárdez Jiménez. Lomas del Estadio S/N, Col. Zona Universitaria C. P. 91000, Xalapa, Veracruz, México.
María Paula Puche Urrego
Universidad Veracruzana
0009-0009-5648-444X
Jones Rafael Llanos Ayola
Universidad Veracruzana
0000-0002-0650-722X
Lurdais María Martínez Cárdenas
Universidad Veracruzana
0000-0003-3677-2320
Acerca de
En el entorno empresarial actual, el fortalecimiento de las competencias tecnológicas en profesionales de contaduría pública se ha convertido en una necesidad apremiante. Las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y la automatización de procesos, están transformando la forma en que se llevan a cabo las prácticas contables y exigen que los profesionales estén preparados para utilizar eficientemente estas herramientas (García, 2021; Pérez, 2019). Los contadores públicos desempeñan un papel fundamental en la gestión financiera de las organizaciones, tanto del sector público como del sector privado. Su labor abarca desde la preparación de estados financieros y registros contables, análisis e interpretación de la información financiera para la toma de decisiones estratégicas, ejercer funciones de…
… auditoría, análisis del control interno en las empresas, funciones de ejecutivos financieros, analistas presupuestales, entre otros. Sin embargo, la profesión contable ha experimentado cambios significativos, impulsados por la globalización, la adopción de normas internacionales de contabilidad y la evolución tecnológica. Por ello, se llevó a cabo un análisis sistemático, en donde se identificaron patrones y tendencias en la investigación. Por tanto, la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha transformado la forma en que se llevan a cabo los procesos contables, permitiendo una mayor automatización, eficiencia, dinamización, precisión en los registros y análisis financieros.
Referencias
Al Ghatrifi, M. O. M., Al Amairi, J. S. S., & Thottoli, M. M. (2023). Surfing the technology wave: An international perspective on enhancing teaching and learning in accounting. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100144
Ballantine, J., Boyce, G., & Stoner, G. (2024). A critical review of AI in accounting education: Threat and opportunity. Critical Perspectives on Accounting, 99. https://doi.org/10.1016/j.cpa.2024.102711
Blasco Burriel, M. P., Toda, A. C., & Barrafón, M. L. (2023). Relevant competences in accounting. The perspective of students and employers. Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review, 26(1), 150-163. https://doi.org/10.6018/rcsar.416001
Carvalho, C., & Almeida, A. C. (2022). The Adequacy of Accounting Education in the Development of Transversal Skills Needed to Meet Market Demands. Sustainability (Switzerland), 14(10). https://doi.org/10.3390/su14105755
Cunha, T., Martins, H., Carvalho, A., & Carmo, C. (2022). Not Practicing What You Preach: How Is Accounting Higher Education Preparing the Future of Accounting. Education Sciences, 12(7). https://doi.org/10.3390/educsci12070432