Diagnóstico de la Intención emprendedora, enseñanza del emprendimiento, incidencia de la enseñanza en la intención emprendedora. Estudio de la intención emprendedora en los estudiantes de La Universidad del Valle de Atemajac, en Jalisco, México

ISBN

Formato digital
978-607-9450-96-0

Fecha de publicación

18-08-2023

Licencia

© D. R. 2023

María Guadalupe Moyano Martínez
Universidad del Valle de Atemajac
Antonia Ingrid García Santoscoy
Universidad del Valle de Atemajac

Acerca de

Las instituciones de educación superior como actores del ecosistema emprendedor tienen un compromiso educativo trascendental al ser responsables de la enseñanza formal del emprendimiento, desarrollando en los estudiantes una actitud emprendedora que coadyuve en la so-lución de problemas o necesidades específicas de la sociedad a través de sus modelos universitarios y de un proceso creativo que busca la generación de proyectos con un claro diferenciador; sin embargo, es menester reconocer que en múltiples casos son los padres de familia, familiares cercanos e incluso amistades quienes les fomentan la intención por emprender, como figuras importantes en su decisión de realizar un emprendimiento; por ello…

Referencias

Azarias. (5 junio de 2021). Teoría de la acción planificada. El maravillo Universo de la Psicología. Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. https://kibbutzpsicologia.com/teoria-de-la-accion-planificada/
Comunicación Institucional. EGADE Business School. (2021). Estudio GEM: México requiere reforzar las políticas públicas de fomento al emprendimiento. Tecnológico de Monterrey. https://egade.tec.mx/es/blog/estudio-gem-mexico-requiere-reforzar-las-politicas-publicas-de-fomento-al-emprendimiento
Contreras, A., González, O. y Macías, P. (2020). Intención emprendedora de los estudiantes universitarios. Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, vol. 11, pp. 1-22, 2020. Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C., Reportes de investigación. DOI: https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.780. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/5216/521662150026/html/

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