ISBN
979-13-87631-73-4
Fecha de publicación
04-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Claudia Selene Castro Estrada, Herman Geovany Ayala Zuñiga y Aida Alvarado Borrego
José Antonio Sandoval Acosta
Instituto Tecnológico Superior de Guasave
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Marcos Octavio Osuna Armenta
Instituto Tecnológico Superior de Guasave
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Xóchitl Patricia Flores Gutiérrez
0000-0001-6468-3865
Acerca de
Actualmente, los estudiantes tienen contacto con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) desde temprana edad, incluso sin haber ingresado a la educación básica, pudiendo tener cierta habilidad en el uso de dispositivos y sus funcionalidades. En el caso de alumnos en educación superior, necesitan del conocimiento de diversas aplicaciones para realizar sus prácticas académicas, comunicarse con sus docentes y compañeros de clase, realizar envíos y recepción de documentos y trabajos extraclase, entre otros requisitos que deben ser cubiertos mediante las TIC, que les permita tener un desempeño óptimo, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. No obstante, tratándose de escuelas ubicadas en zonas rurales, la situación puede ser muy distinta a las situadas en zonas urbanas, debido a que las primeras no poseen la infraestructura necesaria que garantice el uso de estos recursos, destacando el acceso a internet y contar con una computadora.
Las habilidades digitales que los jóvenes desarrollan, ya sea en forma empírica al estar en contacto con las TIC o por medio de capacitación formal, han tomado gran relevancia desde que surgió y se diseminó el Internet a nivel global. Para entender mejor el concepto de habilidades digitales debemos conocer las definiciones que presentan algunos trabajos formales. En primer lugar, el término habilidades digitales o competencias digitales es un concepto amplio y multidimensional, que tiende a generar confusión ya que puede aplicarse a distintos aspectos en el uso de las TIC (Oliva-Cruz y Mata-Puente, 2022). En este sentido, saber hacer, se refiere a todas las habilidades, destrezas y competencias necesarias para utilizar las TIC. Adicionalmente, las habilidades para atender y procesar múltiples situaciones o estímulos, son comúnmente conocidas como multitasking multitarea (Benítez Larghi, 2020). Por su parte, Muñoz-Repiso (2016) menciona que las competencias digitales hacen referencia al empleo crítico y seguro de las TIC para el trabajo y recreación.
Referencias
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