ISBN
Formato impreso
978-607-8964-02-4
Formato digital
978-607-8964-03-1
Fecha de publicación
09-02-2024
Licencia
© D. R. 2024; Isaac de Jesús Palazuelos Rojo, Hugo Méndez-Fierros y Christian Fernández Huerta.
Jhovana Vázquez Delgadillo
0009-0005-5011-9717
Universidad Nacional Autónoma de México
Acerca de
Este capítulo explora las posibilidades y desafíos que presenta la etnografía digital en la investigación educativa. Inicialmente, describe de manera sucinta la evolución de la etnografía, su impacto en la investigación educativa y algunas características específicas de la etnografía digital. Posteriormente, presenta un ejemplo de estudio etnográfico digital en la red sociodigital Facebook, el caso de estudio se centra en las valoraciones sobre la docencia compartidas por estudiantes de una universidad en dicha red. Se destaca el potencial de la etnografía digital en la investigación educativa, ya que permite a los investigadores acceder a información valiosa sobre las experiencias escolares y formas de pensar en la universidad. Al final del capítulo, se exponen algunos de los hallazgos más relevantes de la investigación, entre los cuales se incluyen: los elementos que más inciden en las valoraciones estudiantiles, los contrastes entre las valoraciones en medios informales y las evaluaciones institucionales, finalmente, el impacto del contexto tanto escolar como extraescolar en estas valoraciones.
En este capítulo, el lector explorará algunas características de la etnografía digital y sus diversas oportunidades metodológicas en el contexto de la investigación educativa. La atención se enfocará en cómo este método ha expandido las fronteras de la investigación, y cómo ha permitido a los investigadores acceder a diferentes entornos y formas de interacción para lograr una comprensión más profunda de los fenómenos educativos.
La etnografía digital ofrece la posibilidad de estudiar cuáles son los sentidos y significados de las prácticas sociales mediadas por tecnologías digitales. Con este enfoque, se resalta el cambio que la tecnología ha introducido en las formas de recopilación y análisis de datos de los etnógrafos, así como la influencia de dichos cambios en la evolución del método etnográfico (Ardévol y Gómez Cruz, 2012; Bárcenas y Preza, 2019).
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