Entretejiendo aprendizajes desde la vinculación comunitaria y la docencia intercultural

ISBN

979-13-87631-26-0

Fecha de publicación

27-12-2024

Licencia

D. R. © copyright 2024. Lizbeth Félix Miranda; Aida Alvarado Borrego; Jimmy Félix Armenta y Herman Geovanny Ayala Zuñiga

Sadid Pérez Vázquez
Universidad Veracruzana
0000-0003-3297-7097

Acerca de

La información que el presente escrito detalla es resultado de la sistematización del binomio enseñanza-aprendizaje activado durante la experiencia educativa (EE) diagnóstico comunitario en el periodo agosto 2022 – enero 2023, correspondiente a la licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID) para el desarrollo de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), sede regional Las Selvas, que se encuentra asentada en la comunidad de Huazuntlán, municipio de Mecayapan, Vearcruz, desde el 2005 se encuentra dando oportunidades académicas a jóvenes de la región de la Sierra Santa Martha.
El objetivo de este documento es describir el proceso de desarrollo de la investigación vinculada, en la cual docentes, estudiantes, autoridades y actores comunitarios muestran sus formas de acordar acciones comunitarias. El proceso de investigación vinculada desde el diálogo en asambleas no se limita a la identificación de estructuras del Estado, sino que se ex-tiende a la experiencia de la comunidad en cuanto a las formas de organización y colaboración, aspecto que resulta innovador y propositivo.

Referencias

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Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. (s). ABC de la Interculturalidad. P.1 ¿Qué es el enfoque intercultural en la educación? Recuperado el 1 diciembre de 2023 en https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/269056/ABC_digital.pdf
Dietz Gunther, Mateos Cortés Laura Selene y Budar Lourdes (editores), 2020, La gestión intercultural en la práctica: la Universidad Veracruzana Intercultural a través de sus egresadas y egresados, Universidad Veracruzana
Gimeno, J. (2010). La función abierta de la obra y su contenido. En Gimeno, J. (Comp.). Saberes e incertidumbres sobre el currículum (pp.12-15). Ediciones Morata
Ishizawa, J. (2012). Diálogo de Saberes PRATEC: Una aproximación epistemológica. P.5, Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas (PRATEC).

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