ISBN
Formato digital
978-607-640-089-0
Fecha de publicación
18-03-2026
Licencia
D. R. © copyright 2025. Salvador Ponce Ceballos, Yessica Martínez Soto, Brenda Boroel Cervantes y Yaralin Aceves Villanueva.
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Selene Marisol Carbajal Maya
Universidad Autónoma de Baja California
0009-0003-4722-6613
Salvador Ponce Ceballos
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0003-0454-9853
Julieta López Zamora
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-7513-0852
Acerca de
La inclusión educativa emerge como un principio fundamental para avanzar hacia sistemas educativos más justos y sensibles a la diversidad. En América Latina, el acceso a la educación superior ha experimentado un crecimiento sostenido. Según datos de la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (2021), la región alcanzó los 33.5 millones de estudiantes matriculados en programas de grado y posgrado, lo que representa un incremento del 30% respecto al año 2012.
No obstante, este aumento ha sido desigual en términos de oportunidades de acceso, permanencia y finalización de estudios (Tenorio y Ramírez-Burgos, 2021).
Particularmente la situación de las personas con discapacidad, quienes enfrentan múltiples barreras estructurales para acceder a la educación superior. De acuerdo con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES, 2020), en México solo el 5% de las personas con discapacidad logra concluir estudios de nivel licenciatura.
Referencias
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