ISBN
Formato digital
979-13-87631-75-8
Fecha de publicación
10-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025 María del Refugio Magallanes Delgado.
Ariadna Ivonne Galindo Monroy
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
Acerca de
Los vínculos como elementos esenciales en las interacciones humanas ocupan un rol primordial dentro del contexto escolar para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; sin embargo, su importancia ha pasado inadvertida desde el ámbito educativo, en el que su estudio ha sido limitado, motivo por el que predominan ideas clásicas de estos, esquematizándolos compuestos únicamente por tres elementos: docente, alumno y contenido de aprendizaje.
La presente investigación se llevó a cabo dentro de un contexto de pandemia. La nueva realidad educativa causada por COVID-19 obligó a la sociedad a transitar de un espacio físico y estructurado a un espacio virtual y desestructurado, dando lugar a nuevas maneras de llevar a cabo la labor pedagógica, lo que invita a la pregunta ¿Qué es aquello que permite la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia? La hipótesis que plantea esta investigación es que los vínculos pedagógicos sostienen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es menester señalar que la presente investigación tiene como objetivo resignifi car los vínculos pedagógicos en preescolar durante tiempos de pandemia, es decir, cambiar la manera tradicional de concebir los vínculos, reconociendo la infl uencia de factores presentes en el contexto de los actores educativos, así como situaciones particulares en la vida de estos, con la finalidad de comprender la complejidad de variables que intervienen en la construcción de los vínculos pedagógicos y su profunda imbricación en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del nivel preescolar.
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