ISBN
Formato digital
979-13-87631-75-8
Fecha de publicación
10-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025 María del Refugio Magallanes Delgado.
Julieta Chagoya García
Psicólogos Educativos en Acción A. C.
0009-0009-2945-9652
Silvia Castro Ruiz
Universidad Autónoma del Estado de México
0009-0005-2064-7789
Acerca de
El presente documento desarrolla el diseño y aplicación de la alfabetización digital y el uso de la literacidad crítica dentro de la formación de los estudiantes universitarios de UPN, 151-Toluca, mediante un taller. A raíz de la pandemia por COVID-19 se desencadenaron diversos cambios en las prácticas educativas, propiciando cambios radicales en los procesos de enseñanza-aprendizaje tales como el uso de diversas plataformas digitales. El objetivo del taller es que el estudiantado desarrolle y aplique habilidades para el uso, búsqueda, discriminación y recopilación de diversas fuentes de información mediante el empleo de herramientas digitales.
Esta intervención se llevó a cabo vía virtual, con una duración de cuatro meses con dos horas a la semana. El enfoque-teórico empleado fue el constructivismo. Esto permitió que los estudiantes construyeran sus propias herramientas de búsqueda y discriminación de información. Además, se empleó la metodología cualitativa desde una perspectiva de investigación-acción que ayudó a que las y los participantes reflexionaran sobre el empleo de diversos métodos al emplear las plataformas y buscadores de información. Con ello se propició el conocimiento y desarrollo de habilidades digitales críticas que beneficien el uso de estas en la formación de los próximos profesionales de la educación.
Referencias
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