ISBN
Formato impreso
979-13-87837-21-1
Formato digital
979-13-87837-23-5
Fecha de publicación
Formato impreso
05-08-2025
Formato digital
07-08-2025
Licencia
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Sergio Humberto Quiñonez Pech
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0001-5220-9912
José Gabriel Domínguez Castillo
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0002-2897-913X
Ángel Martín Aguilar Riveroll
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0001-7247-2224
Acerca de
Actualmente, el acceso a la información, el uso de tecnologías emergentes y la interacción en entornos virtuales no solo demandan el desarrollo de habilidades técnicas, sino que también requieren una conciencia ética y crítica sobre su impacto en la sociedad. De acuerdo con Cobo (2019), la ciudadanía digital implica la consideración de diversos elementos como la seguridad en línea, la privacidad, la identidad digital y el pensamiento crítico frente a la desinformación y la participación responsable en las comunidades digitales.
La formación para la ciudadanía digital no solamente provee de oportunidades para aprovechar las potenciales oportunidades de aprendizaje en espacios digitales, sino que al mismo tiempo prepara a las personas ante los retos actuales del mundo laboral. Es por esto por lo que, en el contexto de la educación superior, la formación de competencias digitales se ha convertido en un aspecto importante para el desarrollo académico, profesional y social de los estudiantes.
De acuerdo con lo anterior, es fundamental integrar contenidos respecto a la ciudadanía digital en los programas educativos para así promover una cultura de uso responsable y ético de la tecnología. En este sentido, la educación es clave para formar individuos responsables y competentes, ya que vivimos en una era dominada por la tecnología y la conectividad. Dado lo antes mencionado, se deben desarrollar habilidades como el pensamiento reflexivo, la alfabetización digital y el uso ético de los recursos en línea, aspectos esenciales para la participación responsable en la sociedad digital.
Aunado a lo anterior, incluir tecnología en el contexto educativo demanda el uso de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, lo cual genera un impacto significativo en el rol docente y en la experiencia del estudiantado (Ávila, 2016).
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