ISBN
Formato impreso
979-13-87837-21-1
Formato digital
979-13-87837-23-5
Fecha de publicación
Formato impreso
05-08-2025
Formato digital
07-08-2025
Licencia
Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.
Patricio Henríquez Ritchie
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-1026-3379
Ricardo Osorio Cayetano
Universidad Autónoma de Baja California
0009-0002-1099-6449
Fernando Domínguez Pozos
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0001-6338-5460
Acerca de
La cultura digital, comprendida a partir del sincretismo de significados y prácticas que se manifiestan en torno al uso de redes, plataformas, recursos y dispositivos tecnológicos digitales, es un concepto que adquirió especial trascendencia dentro del campo de la investigación educativa en el contexto pospandémico. En efecto, desde hace ya más de 20 años que se viene hablando de la dimensión cultural del Internet (Castells, 2001), y el origen mismo de esta red de comunicación y acceso a la información se remonta a las últimas tres décadas del siglo XX. Sin embargo, la pandemia causada por la propagación del covid-19 durante 2020-22 trastocó profundamente todas las esferas de la sociedad y, dentro del ámbito educativo, el confinamiento obligatorio exhortó a implementar estrategias didácticas mediadas por recursos tecnológicos digitales en todos los niveles (Montalvo-Charles, Torres Jiménez y Parra González, 2021; Parrales Rodríguez, 2021; Henríquez Ritchie, Domínguez Pozos y Osorio Cayetano, 2023). Lo anterior promovió la reconsideración de las discusiones en torno a la cultura digital en contextos educativos, así como las dimensiones simbólicas y pragmáticas que permean este debate.
En el contexto de la educación superior, gran parte de la literatura respecto al análisis de la cultura digital se interesa en profundizar su comprensión desde la perspectiva del estudiantado universitario (García Hernández, 2022; Henríquez Ritchie, Domínguez Pozos, López Gamboa y Domínguez Castillo, 2025; Khimich, 2023; Mothafar et al., 2024; Ortega Sánchez, 2024; Parrales Rodríguez, 2021; Peña Cárdenas, Chávez Macías y Rivera Flores, 2024), en desmedro del análisis enfocado en la cultura digital de los docentes universitarios. El presente capítulo tiene como objetivo analizar algunos aspectos de la cultura digital del profesorado de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAYS) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), México. Estos aspectos se refieren a la praxis en el uso de redes, plataformas, recursos y dispositivos tecnológicos digitales, tanto en su vida cotidiana como en sus labores académicas asociadas a la docencia universitaria. Se espera que el análisis de la cultura digital de los docentes en educación superior complemente la comprensión que se tiene de este fenómeno desde la perspectiva del estudiantado, y de esta manera se puedan proyectar mejores propuestas de integración de los recursos tecnológicos digitales en beneficio de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Referencias
Castells, M. (2001). La Galaxia Internet. Reflexiones sobre internet, empresa y sociedad. Plaza & Janes Editores: Barcelona.
Chuquihuanca, Nelson (2021). Cultura digital en el contexto universitario en tiempos de pandemia COVID-19. Revista Venezolana de Gerencia-Redalyc. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/290/29069613020/29069613020.pdf
Ferreiro J., Pérez Y. y Fernández C. (2021). La cultura digital del docente universitario. Revista EduSol 21(76), 1-12. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-80912021000300188
García Hernández, G. (2022). Caracterización. De la cultura digital universitaria: aspectos de interiorización y exteriorización a través de las prácticas digitales del estudiante. [Tesis para obtener el grado de Maestra en Ciencias Educativas]. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), Universidad Autónoma de Baja California (UABC). https://iide.ens.uabc.mx/documentos/divulgacion/tesis/MCE/2020/GRECIA_GARC%C3%8DA_HERN%C3%81NDEZ.pdf
Henríquez Ritchie, P., Domínguez Pozos, F. y Osorio Cayetano, R. (2023). Aproximación a la cultura digital post-pandémica: posesión y usos de recursos digitales en estudiantes universitarios del noroeste de México. En Victoria Maldonado et al. (Ed.). Investigación en contextos educativos formales, no formales e informales: Descubriendo nuevos horizontes en la educación. Editorial Dykinson: Madrid.
Henríquez Ritchie, P., Domínguez Pozos, F., López Gamboa, G. y Domínguez Castillo, G. (2025). Cultura digital en el estudiantado universitario del norte y sur de México: una aproximación comparativa. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 25(1), 1-15. https://doi.org/10.15517/aie.v25i1.60590
Jorge, Gabriela y Organista, Javier (2023). La cultura digital universitaria: propuesta metodológica para su caracterización. Revista científica Transdigital. Recuperado de: https://revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/192
Khimich, Y. (2023). Formation of information culture of higher education students in the digital age. Library Science, 19(1), 86-95. https://doi.org/10.32461/2409-9805.1.2023.276773
Montalvo-Charles, G., Torres Jiménez, J. y Parra González, E. (2021). Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en educación a distancia durante la pandemia COVID-19 utilizadas en educación primaria. Dilemas Contemporáneos: educación, política y valores, Edición Especial(42), 1-22. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2949
Mothafar, N., Zhang, J., Alsoffary, A., Masoomi, B., AL-Barakani, A. y Alhady, O. (2024). Digital social responsibility towards digital education of international higher education students´ institutions: Digital culture as mediator. Heliyon, 10, 1-18. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e36442
Ortega, Rosa María (2024). Cultura digital, un análisis en educación superior. Revista de Investigadores Latinoamericanos, Redilat-LATAM. Recuperado de: https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1821
Ortega Sánchez, R. (2024). Cultura digital, un análisis en educación superior. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1), 3128-3139. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1821
Parrales Rodríguez, V. (2021). Las TIC y la educación en tiempos de pandemia. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 14(6), 1014-117. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8590488
Peña Cárdenas, M., Chávez Macías, A. y Rivera Flores, K. (2024). Cultura digital: alfabetización tecnológica en estudiantes universitarios. Universidad & Ciencia 13(Especial CIVITEC), 1-17. https://doi.org/10.5281/zenodo.11550271
Quintero Moreno, L. y López Ornelas, M. (2022). Cultura digital universitaria y las dimensiones que la constituyen. Revista Conhecimento Online 1(14), 214-239. https://www.researchgate.net/publication/358714801_APROXIMACION_A_LA_DEFINICION_DE_CULTURA_DIGITAL_UNIVERSITARIA_Y_LAS_DIMENSIONES_QUE_LA_CONSTITUYEN