ISBN
Formato impreso
979-13-87837-21-1
Formato digital
979-13-87837-23-5
Fecha de publicación
Formato impreso
05-08-2025
Formato digital
07-08-2025
Licencia
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Ángel Iván Alpuche Rivera
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0002-4524-0062
Silvia Alejandra Baeza Aldana
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0001-6889-5355
Galo Emanuel López Gamboa
Universidad Autónoma de Yucatán
0000-0001-5581-7489
Acerca de
Las políticas educativas de diferentes universidades o instituciones de educación superior (IES) actúan como motores de cambio, promoviendo transformaciones en las prácticas académicas, la gestión institucional y las políticas educativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando la innovación (Fullan, 2020). Se pueden identificar diversos “ambientes de aprendizaje presenciales y no presenciales que propicien el desarrollo de la autonomía del estudiante… a las nuevas situaciones propias de una sociedad en constante evolución” (MEFI-UADY, 2022).
Por consiguiente, es necesario incorporar un proceso de planeación que permita el diseño de estrategias de enseñanza que doten al estudiante de herramientas que le permitan enfrentar innovadoras estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje y del entorno laboral.
Ante ello, el bachillerato con interacción comunitaria (BIC) de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) se crea como una propuesta que busca replantear la planeación tradicional, es decir, busca que los estudiantes utilicen a las TIC como estrategias y herramientas que les faciliten el acceso a la información, permitiéndoles mejorar en todos los ámbitos de la vida (BIC, 2015).
Por ende, la UADY, por medio de financiamiento externo y presupuesto interno, ha ido dotando a sus Facultades y Preparatorias con software educativo, equipo de TI y acceso a Internet con el fin de garantizar la mejora continua en todos sus procesos, especialmente la calidad de la oferta académica.
Referencias
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