ISBN
Formato digital
979-13-87631-80-2
Fecha de publicación
27-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025 Ma. de Lourdes Salas Luévano y Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya
Eduard Esteban Moreno Trujillo
Pontificia Universidad Javeriana
0000-0003-4835-1865
Oscar Julián Cuesta Moreno
Pontificia Universidad Javeriana
0000-0001-7181-1183
Rennier Ligarretto Feo
Pontificia Universidad Javeriana
0000-0002-8666-8284
Acerca de
Actualmente, en Colombia, el campo de las ciencias sociales y las humanidades (CSH) atraviesa un momento ambivalente. Es evidente un declive del interés de jóvenes y adultos por la formación en las CSH, lo que ha significado una reducción sistemática en la matrícula para las instituciones de educación superior en los últimos años (Palacio, 2023). Este desinterés, agudizado después de la pandemia, pero que se viene expresando desde el 2017, obedece a múltiples factores que difícilmente podemos tratar en su totalidad en este espacio, pero que tiene como una de sus principales causas la baja empleabilidad de los científicos sociales y humanistas, en tanto que no contamos con un campo de las ciencias sociales y humanas capaz de absorber a la mayoría de los profesionales. A esta condición se suma la continua aceleración y crisis del sistema capitalista que exige la producción constante de plusvalía en cada una de las actividades de los sujetos, y en este nivel de explotación las ciencias sociales y las humanidades no destacan por ser mecanismos de producción acelerada de capital.
Por el contrario, en las ciencias sociales y las humanidades encontramos un conjunto de posturas teóricas y metodológicas que nos permiten, desde la reflexión crítica, develar las contradicciones sociales producidas en el seno de ese mismo sistema capitalista. Esta condición nos lleva al siguiente elemento de la ambivalencia. Este fenómeno, de caída en las matrículas y de apatía hacia el estudio de las ciencias sociales, contrasta con la necesidad que tenemos de las ciencias sociales y las humanidades para comprender y responder a los problemas sociales, políticos, económicos y ambientales, que condicionan las contradicciones del sur global, y que, evidentemente, parten de la explotación agenciada por el norte global.
Este contexto, marcado por altos índices de desigualdad, diversificación de los factores de violencia, dificultades para acceder a las oportunidades educativas, baja movilidad social, etc., nos empuja a pensar que las ciencias sociales y las humanidades son una plataforma eficiente para formar críticamente a los sujetos capaces de agenciar los cambios que necesita el país y la región, desde una perspectiva rigurosa y crítica. No obstante, entendemos que estas perspectivas críticas que brindan las ciencias sociales y las humanidades sobre la realidad concreta deben ubicarse en un punto de inflexión y autocrítica que les permita reimaginar nuevos horizontes de sentido formativo. Así, este capítulo propone una comprensión de las ciencias sociales en el marco de otras epistemologías y didácticas que interpelan las formas de hegemonía epistémica, históricamente amarradas al sistema de producción capitalista.
Consecuentemente, desde la Facultad de Ciencias Sociales y la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, hemos venido trabajando en una propuesta educativa inter y transdisciplinar que haga posible formar, a nivel posgradual, una masa crítica de profesionales de las ciencias sociales y las humanidades que, como agentes de transformación social, adquieran las herramientas, didácticas y epistemológicas, para la realización de los cambios necesarios que nos permitan pensar en sociedades más justas. Este objetivo toma fuerza si pensamos en el rol activo que muchos de los científicos sociales y humanistas de nuestro país desempeñan al interior del campo educativo. De ahí la necesidad de hacer una apuesta curricular que reconozca la potencialidad de este complejo campo del saber. Así, entonces, la potencialidad de esta propuesta se desdobla en el terreno de la pedagogía, la didáctica y el currículo.
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