ISBN
979-13-88142-09-3
Fecha de publicación
18-12-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Mónica Lorena Sánchez Limón y Yesenia Sánchez Tovar.
Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atri-bución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.
Luis Ramón Moreno Moreno
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0003-2544-6562
Virginia Guadalupe López Torres
Universidad Autónoma de Baja California
0000-0002-2795-8951
Yesenia Sánchez Tovar
Universidad Autónoma de Tamaulipas
0000-0002-4299-191X
Acerca de
El periodo de edad asociada a la adolescencia, constituye una etapa muy importante en el desarrollo humano, la cual se encuentra marcada por un sinnúmero de cambios biológicos, psicológicos y sociales que ayudan a definir procesos de identidad y las formas en las que nos relacionamos con los demás. Es durante este proceso, donde los niños y jóvenes se encuentran particularmente expuestos a distintos tipos de violencia que, al entrelazarse con procesos de socialización y construcción de género, moldean la manera en que estos entienden el mundo, y de la misma forma, cuál es su papel en el mismo. Cabe mencionar, que una exposición constante a contextos violentos, ya sea en el hogar, la escuela, la comunidad o los entornos digitales -medios de comunicación tradicionales o internet-, no solo tiene un impacto inmediato en su bienestar, sino que, de la misma forma, incrementa la probabilidad de que se reproduzcan tales prácticas en la vida adulta (Mancha y Ayala, 2018), y con ello, se establezcan firmemente ciclos de victimización y agresión (Nazar et al., 2018).
En este contexto, de acuerdo a Olofsson et al. (2012), la exposición a la violencia en la adolescencia tiene efectos duraderos sobre la salud física y mental en la adultez, y de la misma forma, Turanovic (2022) documenta como la victimización en la adolescencia está asociada con un riesgo elevado tanto de agresión como de revictimización en etapas posteriores, mientras que de acuerdo a Heinze et al. (2017), una exposición constante a la violencia durante la adolescencia se asocia con niveles elevados de estrés percibido en la adultez temprana, lo que sugiere impactos duraderos que podrían facilitar patrones de victimización o agresión.
Referencias
Abramson, L. Y., Seligman, M. E. P., & Teasdale, J. D. (1978). Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 87(1), 49–74. https://doi.org/10.1037/0021-843X.87.1.49
Alpízar Caballero, L. B. & Pino González, W. J. (2018). Caracterización de la violencia en adolescentes. Revista Cubana de Medicina Militar, 47(4), 1-14.
Atienzo, E. E., Baxter, S. K., Kulis, S., et al. (2016). Interventions to prevent youth violence in Latin America: A systematic review. Revista Panamericana de Salud Pública, 39(4), 222–231. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5288433/
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall. Disponible: https://www.asecib.ase.ro/mps/Bandura_SocialLearningTheory.pdf
Benalcázar-Luna, M., & Venegas, G. (2017). Micromachismo: manifestación de violencia simbólica. UTCiencia, 2(3), 140-149.
Bittar, D. B., & Nakano, A. M. S. (2018). Violencia simbólica entre adolescentes en las relaciones afectivas entre novios. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 51. https://doi.org/10.1590/S1980-220X2017003003298
Bourdieu, P. (1999). La dominación masculina. Anagrama.
Cassiani-Miranda, Carlos A., Gómez-Alhach, Jennifer, Cubides-Munévar, Angela M., & Hernández-Carrillo, Mauricio. (2014). Prevalencia de bullying y factores relacionados en estudiantes de bachillerato de una institución educativa de Cali, Colombia, 2011. Revista de Salud Pública, 16(1), 14-26. https://doi.org/10.15446/rsap.v16n1.43490
Cid, A. (2017). Cid A. Interventions Using Regular Activities to Engage High-Risk School-Age Youth: a Review of After-School Programs in Latin America and the Caribbean. Prev Sci. 2017 Oct;18(7):879-886. doi: 10.1007/s11121-016-0708-6., 31(4), 1074–1111. https://doi.org/10.1111/joes.12175
Clarey, A., Hokoda, A., & Ulloa, E. (2010). Anger control and acceptance of violence as mediators in the relation between exposure to interparental conflict and dating violence perpetration in Mexican adolescents. Journal of Family Violence, 25(7), 619–629. https://doi.org/10.1007/s10896-010-9315-7
CONEVAL & UNICEF México. (2020). Pobreza infantil y adolescente en México 2020. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social / UNICEF México. Disponible en: https://www.coneval.org.mx/Medicion/Documents/Pobreza_infantil_y_adolescente_en_Mexico_2020.pdf
Contreras, J. M., Bott, S., & Guedes, A. (2010). Violencia sexual en América Latina y el Caribe: un análisis de datos secundarios. Organización Panamericana de la Salud. Disponible en: https://www.paho.org/es/documentos/violencia-sexual-latinoamerica-caribe-analisis-datos-secundarios
Curiel, O. (2007). Crítica poscolonial desde las prácticas políticas del feminismo antirracista. Nómadas, 26, 92–101. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1051/105115241010.pdf
de Chaisemartin, C., & Navarrete, N. (2020). The direct and spillover effects of a nationwide socio-emotional learning (SEL) program for disruptive students. Journal of Human Resources. https://arxiv.org/abs/2004.08126
Decker, M. R., Latimore, A. D., & Yasutake, S., Haviland, M., Ahmed, S., Blum, R. W., Sonenstein, F. L., & Astone, N. M. (2015). Gender-based violence against adolescent and young adult women in low- and middle-income countries. Journal of Adolescent Health, 56(2), 188–196. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.09.003
Dodge, K. A., Pettit, G. S., Bates, J. E., & Valente, E. (1995). Social information-processing patterns partially mediate the effect of early physical abuse on later conduct problems. Journal of Abnormal Psychology, 104(4), 632–643. https://doi.org/10.1037/0021-843X.104.4.632
Dollard, J., Doob, L. W., Miller, N. E., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. Yale University Press.
Fernández Escárzaga, J., & Vázquez Soto, M. A. (2017). La evolución de la familia y los estilos de educación. Revista electrónica sobre cuerpos académicos y grupos de investigación, 4(8). https://cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/148
Freeman, I. M., Téllez, J., & Jones, A. (2024). Effectiveness of school violence prevention programs in elementary schools in the United States: A systematic review. Social Sciences, 13(4), 222. https://doi.org/10.3390/socsci13040222
Frezzotti, Y. (2024). Experiencias adolescentes de violencia de género digital en relaciones sexoafectivas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 22(3), 50-72. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.22.3.6465
Galán Jiménez, J. S. F. (2018). Exposición a la violencia en adolescentes: desensibilización, legitimación y naturalización. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 14(1), 55-67. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2018.0001.04
Garaigordobil, M. (2015). Cyberbullying. Screening de acoso entre iguales: descripción y datos psicométricos. (2014). Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 311-318. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.617
García Ramírez, J. de J., & Lozano Benítez, E. F. (2024). Violencia estructural y juvenicidio: Una radiografía de la situación de vulnerabilidad de los jóvenes en México. Cuadernos del CIESAL, 1(22), 1–22. https://doi.org/10.35305/cc.v1i22.81
Heinze, J.E., Stoddard, S.A., Aiyer, S.M., Eisman, A.B., Zimmerman, M.A (2017). Exposure to Violence during Adolescence as a Predictor of Perceived Stress Trajectories in Emerging Adulthood. Journal of Applied Developmental Psychology. 2017 Mar-Apr; 49:31-38. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2017.01.005
Hiroto, D. S. (1974). Locus of control and learned helplessness. Journal of Experimental Psychology, 102(2), 187–193. https://doi.org/10.1037/h0035910
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2025, 8 de mayo). Estadísticas a propósito del Día de la Madre (10 de mayo). https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2025/EAP_10mayo.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2020). Módulo sobre ciberacoso (MOCIBA) 2020. INEGI. https://www.inegi.org.mx/programas/mociba/2020/
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2021). Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) 2021. INEGI. https://www.inegi.org.mx/programas/endireh/2021/
Instituto Nacional de las Mujeres. (2020). Informe sobre violencia sexual en adolescentes. INMUJERES.
Instituto Nacional de las mujeres (2014). Incesto y estupro. Legislación Penal en las Entidades Federativas. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/48376/Incesto_y_Estupro-2014.pdf
Jacomini do Carmo, C., & Harada, M. D. J. (2006). Violencia física como práctica educativa. Revista Latino-americana de enfermagem, 14, 849-856. https://doi.org/10.1590/S0104-11692006000600004
Jiménez-Terrazas, C. P., Argueta-López, G. V. M., & Ojeda-Arredondo, A. (2024). Comparative study of gender-based violence in schools in Mexico and Argentina. En V. G. López Torres & V. M. González Rosales (Coords.), Deconstrucción de la violencia: un análisis en la adolescencia para su erradicación (pp. 115–144). Universidad Autónoma de Baja California. https://doi.org/10.61728/AE24004039
Kulis, S.S; Marsiglia, F.F.; Nuño-Gutiérrez, B.L.; Corona-Lozano, M.D.; Mendoza-Meléndez, M.A.; Kiehne, E.; Jager, J.; Ayers, S.L. & Han, S. (2019). Reciprocal Effects of Alcohol Use and Violence Perpetration Among Early Adolescents in Mexico: A Gendered Analysis. Journal of Youth and Adolescence, 48(8):1519-1531. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01014-1
Lagarde, M. (2006). Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. UNAM.
Livingstone, S., Stoilova, M., & Kelly, A. (2017). Cyberbullying: incidence, trends and consequences. EncycNet Research Report. London School of Economics. Disponible en: http://eprints.lse.ac.uk/68079/
McLaughlin KA, Basu A, Walsh K, Slopen N, Sumner JA, Koenen KC, Keyes KM. Childhood Exposure to Violence and Chronic Physical Conditions in a National Sample of US Adolescents. Psychosomatic Medicine, 78(9):1072-1083. https://doi.org/10.1097/PSY.0000000000000366.
Miliauskas, C.R., Faus, D.P., da Cruz, V.L. et al. Community violence and internalizing mental health symptoms in adolescents: A systematic review. BMC Psychiatry, 22 (253). https://doi.org/10.1186/s12888-022-03873-8
Nares Hernández, J. J. (2019). Edad legal mínima para el consentimiento sexual: garantía del derecho humano de los niños a la salud sexual. Derecho global. Estudios sobre derecho y justicia, 4(12), 113-142. https://doi.org/10.32870/dgedj.v0i12.214
Nazar, A., Salvatierra, B., Salazar, S., & Solís, R. (2018). Violencia física contra adolescentes y estructura familiar: magnitudes, expresiones y desigualdades. Estudios demográficos y urbanos, 33(2), 365-400. https://doi.org/10.24201/edu.v33i2.1650
Ortega, R., & Mora-Merchán, J. A. (2008). Las redes de iguales y el fenómeno del acoso escolar: explorando el esquema dominio-sumisión. Journal for the Study of Education and Development, 31(4), 515-528. https://doi.org/10.1174/021037008786140922
Ortega, R., Rivera, F. J. O., & Sánchez, V. (2008). Violencia sexual entre compañeros y violencia en parejas adolescentes. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 8(1), 63-72.
Pedroso Bastos, K. R., & Fortunato Costa, L. (2021). Caracterización de las víctimas y de la violencia sexual cometida por adolescentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 19(2), 50-73. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.2.4399
Reguillo, R. (2007). Culturas juveniles: Formas políticas del desencanto. En R. Baca & J. H. Valdés (Coords.), Violencia, jóvenes y cultura (pp. 19–38). México: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas.
Santos, M. D. J., Medeiros Mascarenhas, M. D., Pacheco Rodrigues, M. T., & Aparecida Monteiro, R. (2018). Caracterização da violência sexual contra crianças e adolescentes na escola-Brasil, 2010-2014. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 27, e2017059. https://doi.org/10.5123/S1679-49742018000200010
Secretaria de Salud (2018). Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT). https://ensanut.insp.mx/encuestas/ensanut2018/descargas.php
Seligman, M. E. P., & Maier, S. F. (1967). Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental Psychology, 74(1), 1–9. https://doi.org/10.1037/h0024514
Su, W., Mrug, S., & Windle, M. (2010). Social cognitive and emotional mediators link violence exposure and parental nurturance to adolescent aggression. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 39(6), 814–824. https://doi.org/10.1080/15374416.2010.517163
Tinoco-García, A., Osorio Ballesteros, A., & González Ortiz, F. (2019). Jóvenes, contextos de violencia estructural y ciudadanía. Nómadas, (51), 133–149. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362019000100069
UNICEF. (2021). Global status report on preventing violence against children 2020. UNICEF/OMS/UNESCO/UN Women/UNODC. https://www.unicef.org/reports/global-status-report-preventing-violence-against-children-2020
Weaver, K. & Maddaleno, M. (1999). Youth violence in Latin America: Current situation and violence prevention strategies. Revista Panamericana de Salud Pública, 5(4–5), 338–343. Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/8931
Widom, C. S. (1989). The cycle of violence. Science, 244(4901), 160–166. https://doi.org/10.1126/science.2704995