Transversalidad curricular de los derechos humanos en la oferta educativa de licenciatura en la Universidad Veracruzana

… los derechos humanos como un propósito transversal al currículo de la educación superior. En segunda instancia, la transversalización curricular de los derechos humanos constituye una política de la Universidad Veracruzana, la cual ha sido armonizada y aterrizada a través del mecanismo de planeación estratégica orientada al logro educativo e institucional. En tercer lugar, se muestra el referente empírico en términos de transversalidad, cobertura y presencia curricular en la oferta educativa de licenciatura.
Históricamente, el enfoque transversal se insertó en el argot curricular de la Universidad Veracruzana hacia 1996, con el fin de orientar el desarrollo integral. En este sentido, el enfoque transversal ha sido el andamiaje para el desarrollo de competencias, alineado con la propuesta de Jacques Delors de los cuatro pilares de la educación. En su obra La educación encierra un tesoro, el autor proponía un enfoque transversal, el cual fue retomado en el Nuevo Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) de la Universidad Veracruzana, a través de sus tres ejes integradores de la formación: teórico, heurístico y axiológico.
Posteriormente, hacia el periodo administrativo 2013-2017, el enfoque transversal en la Universidad Veracruzana adquirió un matiz institucional-educativo, representado a través del programa Transversa. Con ello, se buscó aglutinar la lista de temas ya existentes y heterogéneos, como interculturalidad, género, sustentabilidad, internacionalización, inclusión, promoción de la salud, Derechos Humanos y justicia, así como Arte-creatividad en las funciones sustantivas de la universidad.