ISBN
Formato digital
979-13-87837-78-5
Fecha de publicación
12-11-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Mónica Muñoz, Alejandra Romero y Nydia Olvera.
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Germán Hernández Martínez
Universidad Nacional Autónoma de México
0009-0008-0085-1100
Acerca de
Dentro del aula, la crítica, como instrumento didáctico para comprender un poema, está en crisis: herramientas como Chat-gpt parecen poner en duda su función para la apreciación de una obra literaria. Esta situación plantea diversos problemas dentro de los cuales quizá el más relevante sea la necesidad de replantearse la naturaleza misma de la noción de crítica: no tanto sus objetivos, sino, sobre todo, sus mecanismos de producción. En ese sentido, es necesario resignificar dos de los elementos más esenciales de la crítica como operación intelectiva: la explicación y la interpretación. La confusión cotidiana que entre ambos procesos existe se explica, en cierta medida, por su complejidad, ya que suelen compartir ciertos rasgos. Sin embargo, ante un poema, ambos recursos cognitivos ocurren diferenciadamente ya que la lectura de un texto de esta naturaleza implica formas de gestión de información muy particulares. Las líneas que siguen exploran precisamente las relaciones e implicaciones que conllevan la explicación y la interpretación de un poema en la era de la Inteligencia Artificial (ia).
Referencias
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