ISBN
Formato digital
978-84-10215-63-4
Fecha de publicación
29-08-2024
Licencia
© D. R. 2024.
Rocío Rodríguez Loera
Universidad de Murcia
0000-0003-0949-103X
Acerca de
El estudio de las emociones ha sido abordado desde diferentes áreas de conocimiento a lo largo del tiempo, por lo que no es de extrañar que se encuentren definiciones que varíen entre sí, o bien, que muestran las distintas caras de los fenómenos emocionales. Así, por ejemplo, en la psicología del siglo XIX, las emociones eran definidas como estados de excitación orgánica que se manifestaba durante un periodo determinado y en una zona específica del cuerpo (Solomon, 1989). Si bien, por el mismo siglo, el estudio de las emociones estaba dirigido principalmente por la psicología, la sociología no era indiferente a este tema, y a pesar de no estructurar una definición concreta sobre emociones, reconoció el papel fundamental que tienen al momento de establecer relaciones sociales. Así, las emociones se presentaban como un elemento central en la interacción humana que favorecía la reproducción de conductas establecidas socialmente (Bjerg, 2019).
Tomando este antecedente un siglo después, también desde la sociología, Hochschild (1979) propuso un modelo interaccional en el que reconoció el papel biológico de las emociones, y a ello añadió una serie de factores sociales, argumentando que las emociones se encuentran reguladas por diferentes normal sociales que definen el momento y la medida en que deben manifestarse. Estas normas representan una forma de control social, donde las emociones al no enmarcarse en dicha normativa causan una disonancia que debe ser atendida a través de la gestión emocional, es decir, en un proceso interno en el que el sujeto trata de modificar el grado en que manifiesta su emoción. Cabe destacar que la gestión, tal y como es representada, no implica una represión, sino una adecuación social a su estado emocional (Bjerg, 2019).
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