ISBN
Formato digital
979-13-87837-11-2
Fecha de publicación
03/07/2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Estela Reveles Rodríguez, Edith Alejandra Pérez Márquez, Jorge Armando Acosta de Lira, Hilda María Ortega Neri y Alma Minerva Moreno Puente.
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María Del Carmen Manzo Chávez
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
0000-0002-6543-2707
Ireri Yunuen Vázquez
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
0000-0002-5072-5419
Acerca de
Hace tres años que se declaró la pandemia por COVID-19 y el confinamiento como medida sanitaria. En el caso de los niños, la suspensión de sus actividades y el cambio en las dinámicas de vida y familiar, ocasionaron una serie de reacciones y padecimientos psicológicos, que llevaron a los niños a terapia. La presente investigación con enfoque cualitativo y alcance descriptivo, tuvo como objetivo describir las reacciones psicológicas por la pandemia por COVID-19 expresadas a través del dibujo en niños. Se trabajó con 22 participantes, siendo 13 hombres y 9 mujeres, entre los 5 y 11 años de edad, a partir del estudio de caso, siendo los instrumentos de recolección de datos, la entrevista, el Test del dibujo libre, el cuadernillo “El COVID-19 y yo: ¿cómo me siento?” (Tooltoys, 2020), los reportes de las sesiones y dibujos realizados en las sesiones.
Se encontró que los participantes incrementaron el recurso del dibujo en las sesiones durante y después del confinamiento sin importar la edad. A través de este recurso expresaron miedo, ansiedad, tristeza, depresión y la situación personal y de salud que estaban viviendo por la pandemia, como por ejemplo despedirse de algún familiar fallecido por COVID-19 con un dibujo o el deseo de ver a sus amigos. Generalmente los niños acompañaban los dibujos con una historia. Por lo tanto, el dibujo fue un medio de expresión y ajuste de las emociones en los niños durante la pandemia, por lo que su valor como recurso terapéutico es invaluable.
Referencias
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