ISBN
Formato impreso
978-607-640-087-6
Formato digital
978-607-640-088-3
Fecha de publicación
21-03-2026
Licencia
D. R. © copyright 2026. José Candelario Osuna García, Ma. Antonia Miramontes Arteaga y Etienne Mulumeoderhwa Mufungizi
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Blaise Pascal Zirimwababago Muhindo
Universidad Officiel de Bukavu
Acerca de
Le présent chapitre étudie le rôle de l’éducation dans les processus du développement social en République Democratique du Congo. Il affirme que le système éducatif hérité de la colonisation est resté éloigné de la réalité locale en se centrant sur des modèles occidentaux qui perpétuent l’aliénation culturelle et sociale. Son objectif consiste à évaluer dans quelle mesure en République Democratique du Congo l’éducation peut contribuer au développement social et économique et propose une politique éducative adaptée aux problèmes et nécessités congolais à travers une éducation contextualisée y pertinente. Pour ce faire, le chapitre utilise une méthode analytico-critique pour comprendre l’évolution historique du système éducatif congolais en révisant ces trois principales étapes: l’éducation traditionnelle africaine, coloniale et la postcoloniale. Les résultats montrent que le système éducatif congolais perpétue la déconnection entre l’éducation et le contexte social en priorisant l’élitisme et le culte de diplôme au lieu de viser les compétences professionnelles.
Referencias
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