ISBN
Formato digital
979-13-87631-81-9
Fecha de publicación
27-03-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Hilda María Ortega Neri y María del Refugio Magallanes Delgado.
Figura de portada: Alejandro Ortega Neri
Alma Verena Solis Solis
Universidad Tecnológica Linares extensión San Rafael
0000-0002-0274-2388
María Teresa Rivera Morales
Universidad Autónoma de Coahuila
0000-0002-8660-9786
Juan Carlos Farías Bracamontes
Universidad Autónoma de Coahuila
0000-0003-0939-3608
Acerca de
Los recursos digitales son cualquier elemento que esté en formato digital y que se pueda visualizar y almacenar en un dispositivo electrónico, consultado de manera directa o por acceso a la red. Entre los recursos digitales están los videos, presentaciones, libros digitales, sistemas de respuesta remota, animaciones de procesos y modelos, simulaciones, juegos, información en páginas web, redes sociales, etc. (UNAV, 2020).
Son espacios atractivos, multimediales, los cuales permiten acercar a docentes y a estudiantes entre sí, los cuales favorecen la interacción y, de esta manera, aprendizajes significativos en un ambiente colaborativo (Morado, 2017). Es un espacio que mejora los procesos de enseñanza por cuanto constituye un entorno personalizado de aprendizaje (Mejía, 2019).
Son entendidos como los espacios o entornos que favorecen el aprendizaje de los alumnos con apoyo en la tecnología, mediante la cual se genera una interactuación entre los discentes y el docente (Contreras y Garcés, 2019). Espacio creado con la ayuda de la tecnología para facilitar el proceso de aprendizaje y lograr la interacción entre estudiantes y docentes, el cual puede ser asincrónico o sincrónico.
Actualmente, los recursos digitales se han convertido en una herramienta importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que incorporan la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes. Recursos audiovisuales como el video, los videojuegos y procesos de gamificación, la realidad aumentada, los dispositivos móviles, robótica, se pueden convertir en importantes fuentes de información y aprendizaje para atender las necesidades de los estudiantes (García y Muñoz, 2015).
Que los estudiantes no utilicen correctamente los recursos digitales dentro del ambiente escolar se convierte en una problemática, ya que una herramienta que podría ayudarlos a potenciar el desarrollo de su aprendizaje autónomo en realidad se vuelve un obstáculo para su aprendizaje.
Referencias
Carreño, C., Mancera, C., Durán, A., y García, C. (2020). Estrategias, recursos e interacciones en clase: aportes para la formación posgradual en administración y afines. Educ. Pesqui., 46, 1-21. Doi: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046212749
García, A. y Muñoz, V. (2016). Recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Universidad de Salamanca.
Mejía, G. (2019). El proceso de enseñanza aprendizaje apoyado en las tecnologías de la información: modelo para evaluar la calidad de los cursos b-learning en las universidades. (Tesis doctoral). Universidad de Alicante, Alicante, España. Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/92447
Morado, M. F. (2017). Educación sin distancia en entornos virtuales. Berlín: Editorial Académica Española
Rué, J. (2009). El aprendizaje autónomo en educación superior. Publicación de Narcea S. A. de Ediciones Madrid.
Silva, J. (3 de abril de 2017). Un modelo pedagógico virtual centrado en las e-actividades. Revista de Educación a distancia, 17(53). doi: https://doi.org/10.6018/red/53/1
Universidad de Navarra. Recursos Digitales. Rubic. Recuperado de https://www.unav.edu/documents/19205897/21695941/recursos-digitales.pdf