Acoso escolar desde la reproducción cultural: Estudio de caso en comunidad de Pedro Escobedo, Querétaro

Con base en lo anterior, el objetivo del trabajo consiste en identificar y analizar las manifestaciones de acoso escolar en la escuela de interés, para construir una descripción, desde la perspectiva de la teoría sobre la reproducción cultural, acerca de dicho fenómeno y desarrollar así una propuesta de intervención argumentada, acorde a los requerimientos del contexto. Por ello, el enfoque teórico de esta investigación se apoya principalmente en la teoría de la reproducción cultural de Pierre Bourdieu (1986) e incorpora la teoría del aprendizaje social de Bandura (1977).
La metodología, al inicio, fue planteada de manera general como cualitativa-cuantitativa. Pero por razones relacionadas con el contexto y la temática del trabajo y su objeto de estudio, dicha propuesta sufrió cambios. Debido a la pandemia por el SARS-COV-2 y el autoconfinamiento que vino con ella en todo el mundo, no fue posible la aplicación de los instrumentos cuantitativos de recolección de información. Adicionalmente, durante el proceso mismo, la institución escolar tuvo cambios de autoridades escolares (a finales del 2021), quienes, a su vez, no permitieron la indagación en estudiantes, padres de familia y maestros, ya acordada con la dirección anterior. El argumento de la nueva autoridad escolar, representada por la nueva directora, señaló el temor al surgimiento de un conflicto comunitario que podría derivarse por la implementación de los cuestionarios
Con la información recogida, ya a cuenta, se contaba con la aplicación e información derivada de entrevistas a los directivos anteriores que permitió tener algunos datos que reflejan la problemática como parte de la reproducción cultural que se vive en la comunidad; además se puede observar y entender cómo la dinámica social de la población adulta es reproducida en el espacio educativo a través del acoso entre pares.