Estampa de la educación rural michoacana. Un acercamiento a las políticas educativas posrevolucionarias, 1922-1928

ISBN

Formato digital
979-13-87837-49-5

Fecha de publicación

02-10-2025

Licencia

D. R. © copyright 2025. Emmanuel Márquez Lorenzo; Alfredo Leonardo Romero Sánchez; Nicolás Lozano Mercado.

Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atri-bución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.

Julio Alberto Rojas Rodríguez
Universidad Autónoma Metropolitana
0009-0009-1389-828X

Acerca de

En el presente estudio se analiza la implementación del primer proyecto educativo impulsado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Michoacán entre 1922 y 1928. La investigación examina los desafíos y conflictos derivados de la federalización de la educación en la entidad, así como el papel estratégico del magisterio en la consolidación de dicho proceso. Asimismo, se destaca que la relación entre las autoridades federales y estatales estuvo caracterizada por profundas tensiones administrativas y políticas que incidieron negativamente en la ejecución del proyecto educativo. Entre los principales obstáculos se distingue la oposición de la Iglesia católica, quien desplegó diversas campañas de desprestigio contra el nuevo modelo escolar, al considerarlo contraproducente para los alumnos, fomentando la resistencia en comunidades rurales e indígenas. A pesar de estos desafíos, los maestros y maestras desempeñaron un papel fundamental como agentes de transformación social, no solo en la transmisión de conocimientos, sino también en la integración de dichas comunidades al proyecto de nación impulsado por el Estado mexicano. El estudio se fundamenta en el análisis de fuentes documentales primarias, entre las que destacan los acervos del Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública, actualmente bajo custodia del Archivo General de la Nación, el Archivo Histórico de la Casa de la Cultura Jurídica del Estado de Michoacán, el Archivo Histórico Municipal de Morelia, así como el Archivo Histórico del Poder Ejecutivo del Estado de Michoacán.

Referencias

Archivo General e Histórico del Poder Ejecutivo de Michoacán
Archivo Histórico de la Casa de la Cultura Jurídica del Estado de Michoacán
Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública
Archivo Histórico Municipal de Morelia
Arnaut Salgado, A. (1998). La federalización educativa en México: Historia del debate sobre la centralización y la descentralización educativa (1889-1994). El Colegio de México. https://repositorio.colmex.mx/concern/books/ms35t9252?locale=es
Blancarte, R. (1996). La doctrina social del episcopado católico mexicano. En R. Blancarte (Comp.), El pensamiento social de los católicos mexicanos (pp. 18-38). Fondo de Cultura Económica.
Calderón Molgora, M. A. (2006). Festivales cívicos y educación rural en México, 1920-1940. Relaciones, Estudios de Historia y Sociedad, 27(106), 17-56. https://www.redalyc.org/pdf/137/13710602.pdf
Camacho Sandoval, S. (2019). Los maestros rurales en la educación socialista. Testimonios. Historias (17), 85-94. https://revistas.inah.gob.mx/index.php/historias/article/view/14997

Carrito de compra