Comparación entre las reformas educativas en México de 2013 y 2019: Diferencias e ideología

ISBN

Formato digital
979-13-87837-49-5

Fecha de publicación

02-10-2025

Licencia

D. R. © copyright 2025. Emmanuel Márquez Lorenzo; Alfredo Leonardo Romero Sánchez; Nicolás Lozano Mercado.

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Luis Daniel López Coronel
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 092
0009-0000-9128-0738

Acerca de

En este trabajo de investigación se examinan las diferencias fundamentales entre ambas reformas, destacando sus marcos ideológicos y sus efectos en el Sistema Educativo Nacional. La reforma de 2013 promovió un enfoque neoliberal basado en competencias, en la calidad con equidad educativa y en evaluación docente como mecanismo de control. Su objetivo principal fue recuperar la rectoría del Estado sobre la educación, limitando la in-fluencia del sindicato magisterial.
En contraste, la reforma de 2019 enfatizó la revalorización del magisterio, la equidad educativa y la inclusión de la educación inicial como obligatoria. Sustituyó el concepto de “calidad” por “excelencia” y eliminó la evaluación punitiva de los docentes. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) surgió como un modelo educativo alternativo, con énfasis en el humanismo, el pensamiento crítico y el aprendizaje constructivista.
Se argumenta, a su vez, que mientras la reforma de 2013 respondía a directrices económicas internacionales, la de 2019 buscó una educación más contextualizada y centrada en los derechos humanos. A pesar de sus diferencias, ambas reformas han generado debates sobre su impacto en la calidad educativa y en la gobernanza del sistema.

Referencias

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