Los encuentros lúdicos de indagación como metodología de investigación con infancias

ISBN

Formato impreso
978-607-581-938-9
Formato digital
978-607-581-939-6

Fecha de publicación

09-01-2026

Licencia

D. R. © copyright 2025. Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas.
Av. Periférico 799. Núcleo Universitario Los Belenes, C. P. 45100. Zapopan, Jalisco. México.

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Silvina Carmen Casablancas
FLACSO: Buenos Aires
0000-0003-4118-315X
María Monserrat Pose
Universidad de San Andrés: Buenos Aires
0000-0002-9817-2040
Alejandro Cota Martínez
Universidad Autónoma de Sinaloa
0009-0007-0794-269X

Acerca de

En este trabajo se comparte una metodología lúdica para abordar la investigación con infancias. Se trata de los Encuentros Lúdicos de Indagación (ELI), un dispositivo utilizado en el marco del proyecto “Prácticas y experiencias en la construcción de ciudadanía digital de niños y niñas de entre 9 y 12 años”, seleccionado para su financiación en la convocatoria de CLACSO y SENAF: Niñas, niños y adolescentes en el mundo digital: Características, tendencias y desafíos antes, durante y después de la pandemia.
Los ELI están estructurados en una secuencia de actividades cuyo objetivo es crear un ambiente propicio para el relevo de datos al tiempo que garantiza el bienestar de los participantes infantiles y los posiciona como sujetos de derechos. A través de este dispositivo indagador, se busca una escucha activa de niños y niñas para poder comprender su perspectiva en primera persona. Asimismo, se alienta la participación de los y las menores en una retroalimentación sobre el dispositivo al final de cada encuentro, que alimenta el siguiente encuentro. Su diseño implicó una serie de desafíos y aprendizajes, entre los cuales se destacan la secuenciación estratégica y la variedad de propuestas, el abordaje grupal para fomentar intercambios que permitan relevar datos valiosos y a la vez enriquecer a los participantes, y la inclusión de un consentimiento informado firmado por los propios menores además del consentimiento familiar.

Referencias

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Becerra, M. (2023). “Whatsapp cumple en los hechos una función pública en la argentina”. Revista Bordes. Revista de derecho, política y sociedad. UNPAZ.
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Buckingham, D. (2002) Crecer en la era de los medios electrónicos. Morata.
Carli, S ( 1999) De la familia a la escuela. Infancias, socialización y subjetividad. Buenos Aires: Santillana.
Casablancas, S.; Berlin, B.; Pose, M.; Wojtun, A.; Langhi, M.; Raynaudo, G. (2023, Diciembre). Infancias y usos de las tecnologías: trabajos de investigación, formación y divulgación desarrollados por el del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Virtualidad, Educación y Ciencia, 26 (14), pp. 110-118.

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