ISBN
979-13-88142-41-3
Fecha de publicación
24-12-2025
Licencia
D. R. © copyright 2025. Juan Antonio Fernández Velázquez.
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Manuel Alejandro Hernández Ponce
Universidad de Guadalajara
0000-0003-1347-6553
Andrea Paulina Santiago González
Universidad Autónoma Indígena de México
0009-0005-2397-905X
Acerca de
En las aulas, los docentes del siglo XXI enfrentamos una paradoja que demanda nuestra atención inmediata: mientras nuestros estudiantes habitan un mundo de interconexión global sin precedentes, nuestros métodos de enseñanza permanecen fieles a narrativas decimonónicas que consagran el conflicto armado como motor exclusivo del cambio histórico. Esta disonancia no es meramente metodológica; debemos reconocer que constituye una crisis epistemológica que exige una transformación radical en nuestra disciplina y la forma en que se enseña en las aulas.
La historia, desde su planteamiento como disciplina, ha estado comprometida con la comprensión de los procesos sociales y culturales de los seres humanos, esto trasciende las limitaciones experimentales que caracterizan a las ciencias naturales.
El poder de la ciencia histórica radica en su capacidad analítica para desentrañar la complejidad de la experiencia humana en toda su multiplicidad y contradicción. El historiador contemporáneo debe pasar de ser un descriptivo neutral a un intérprete ético cuyo trabajo se mide por su capacidad de desmitificar el pasado hegemónico y restaurar la dignidad de los sujetos silenciados, construyendo narrativas que nos ayuden a comprender el presente y a proyectar un futuro más justo. Esta operación histórica constituye un acto creativo de contextualización y análisis crítico que construye puentes de comprensión entre épocas aparentemente distantes.
Desde esta perspectiva, el oficio del historiador contemporáneo debe asumirse como el de un intérprete crítico del pasado, un rol que conlleva una profunda responsabilidad y un enfoque esencialmente humanista. En este sentido, se reconoce su potencial tanto para construir como para deconstruir narrativas. La historia al servicio de la paz requiere una consideración integral de los hechos históricos, identificándolos y rescatándolos con el propósito de construir una memoria colectiva que promueva discursos humanistas en cualquier contexto.
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