ISBN
Formato impreso
978-607-8964-08-6
Formato digital
978-607-8964-09-3
Fecha de publicación
22-11-2024
Licencia
D. R. © copyright 2024; Erika Paola Reyes Piñuelas.
Mary José Pérez Gachuz
Universidad Autónoma de Baja California (UABC)
0009-0000-3189-4965
Dennise Islas Cervantes
Universidad Autónoma de Baja California (UABC)
0000-0002-0641-9254
Reyna Isabel Roa Rivera
Universidad Autónoma de Baja California (UABC)
0000-0002-7700-6107
Acerca de
Este documento presenta diversos aportes relacionados con la psicopedagogía hospitalaria, rama de la pedagogía encargada de brindar seguimiento y acompañamiento educativo a infantes y jóvenes en situación de enfermedad, siendo una población vulnerable que se ve expuesta, a la carga negativa emocional y afectiva que conlleva una situación de hospitalización convalecencia, pues implica una situación de riesgo para el bienestar y la continuidad del proceso de escolarización del estudiante.
La atención educativa a infantes y jóvenes de edad escolar en situación de enfermedad, brindada en espacios de educación informal, conlleva retos relacionados con el acceso a la educación, el apoyo educativo, la permanencia y la continuidad del proceso de aprendizaje o de escolarización, por ello, es urgente la búsqueda e implementación de soluciones gestionadas desde la rama de la Psicopedagogía, que permitan disminuir las desventajas de poblaciones vulnerables como lo son aquellos estudiantes con una condición de hospitalización.
Realizar este proyecto a través de la investigación documental sobre la atención educativa en espacios hospitalarios, surge como interés por comprender aquellos retos educativos a los que se enfrenta la psicopedagogía hospitalaria, así como, las experiencias y aportaciones pertinentes para dar seguimiento al proceso de escolarización, el fomento al bienestar emocional y la calidad de vida de estudiantes en condición de hospitalización. Es aquí donde la psicopedagogía hospitalaria, a grandes rasgos sugiere que los profesionales del área educativa tienen la obligación de formar al estudiante enfermo para hacer frente a las dificultades que se presenten a partir de su hospitalización, promoviendo el fortalecimiento de su estado emocional y afectivo.
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