Educación inclusiva en la escuela primaria Carrizalillo, Tlaltenango, Zacatecas en la pre-pandemia y pandemia

… organización bidocente, donde mi grupo se conformaba de tres grados, primero, segundo y tercero. La complejidad de atender a estos niños era alta debido a la diferencia de edad, de desarrollo cognitivo y el nivel de dificultad de los contenidos de aprendizaje.
Posteriormente se describió el trabajo durante los primeros meses de la pandemia, como se modificó la práctica docente para lograr que todos los alumnos a mi cargo alcanzaran los aprendizajes de acuerdo con su grado escolar, tratar de alcanzar eso no fue tarea fácil, pero se hizo lo posible con las herramientas que estuvieron disponibles en su momento, como las fotocopias, guías de aprendizaje y el Internet.
En la parte final, del documento se escriben algunas conclusiones sobre la educación inclusiva en una comunidad marginada en el contexto de la pandemia del COVID-19, además de algunas reflexiones sobre el tema. Es importante resaltar que la presente etnografía sea una de las pocas o quizá la única que existe sobre la comunidad y por ello la importancia de haberla realizado.