ISBN
Formato digital
978-607-581-937-2
Fecha de publicación
30-12-2025
Licencia
D. R. Copyright © 2025. Elia Marúm Espinosa; Lourdes Nayeli Quevedo Huerta; Jessica Georgina Arroyo de Anda.
Universidad de Guadalajara, Av. Juárez 976, Colonia Centro. 44100, Guadalajara, Jalisco. México.
Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atribución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.
Alma Gabriela Zum Rojas
Universidad de Guadalajara
0009-0009-8220-2856
Acerca de
El presente ensayo tiene como objetivo comparar los planteamientos de la gestión denominada industrial y su evolución en una gestión moderna e innovadora que responda a las expectativas de la sociedad del conocimiento y de la 4ta. Revolución industrial, que involucra a los sistemas inteligentes para agilizar la dinámica social y de las instituciones. Se presenta una reseña en la que se describe la teoría de la organización, incorporando las ideas de pensadores, economistas y teóricos que fundamentan la teoría de la gestión dándole el énfasis a la administración del recurso humano (tradicionales), pasando por las propuestas de los clásicos como Adam Smith, Frederick Taylor, Max Weber, Henry Fayol y posteriormente a la gestión del talento humano. En materia educativa, se realiza una revisión de los fundamentos conceptuales de la teoría de la gestión realizadas por los autores que plantean las directrices modernas, fundamentadas en resultados de sus investigaciones, generando información orientada a los procesos del cambio en el modelo de gestión de las Instituciones de Educación Superior (IES), que permite impulsar propuestas innovadoras ante los retos que representa la generación y transformación de los saberes en la sociedad global, del conocimiento y sostenible.
Referencias
Casassus, J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas tipo A y el tipo B) UNESCO. Versión preliminar, octubre.
Cuadrado, G. (2020.) La gestión del conocimiento de la universidad: Modelo de evaluación
MGCU. Educación Superior y Sociedad, 32, 89–114. Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).
Domingo, J. (2003). Dimensiones y escenarios del buen aprendizaje para todos. Revista Electrónica Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación,1(2). .
Garbanzo-Vargas, G. M. (2016). Desarrollo organizacional y los procesos de cambio en las instituciones educativas, un reto de la gestión de la educación. Revista Educación, 67–87.
Granados, O. (2019, February 8). ¿El fin de las universidades? Ediciones EL PAÍS.
Ivancevich, J. M., Lorenzi, P., Crosby, P. B., ; Skinner, S. J. (2006). Gestión: Calidad y competitividad. McGraw-Hill/Interamericana.
Kwok, A. C. F. (2014). The Evolution of Management Theories: A Literature Review. Nang Yan Business Journal, 3(1), 28–40. https://doi.org/10.1515/nybj-2015-0003
LRH. (2016, Febrero 25). Teoría clásica de Taylor. Los Recursos Humanos.Com. https:// Ley General de Educación Superior, (2020).
Maureira, Carla, Oscar Moforte y Gustavo González (2014). Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo Nuevas perspectivas para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares. En: Perfiles Educativos, vol. XXXVI, núm. 146
Marúm, E. (2020). Modelo educativo, innovación docente y transformación de la práctica en el aula. Universidad de Guadalajara.
Marúm Espinosa, Elia, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y Carlos Iván Moreno (2012). Modelos Educativos y Gestión de la Calidad de la Educación Superior en América y México. En Fernandez Lamarra, Norberto (Comp.) La Gestión Universitaria En América Latina. Asunción Paraguay, Grafinet, Oficina de la Primera Dama de la Nación.
McGinn, N. F. (2002). ¿Reformas o mejoramiento continuo? Diálogo Regional de Política. Red de Educación. Banco Interamericano de Desarrollo. ejoramiento_continuo_mcginn.pdf.
Minztberg, Henry (1985). La estructuración de las organizaciones. España, Ariel
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese companies create the dynamics of innovation. Oxford University.
Ojeda Ortiz, Juan Antonio (2013). La Organización en Red de las Universidades para la Gestión y Generación de Conocimiento Organizativo. Tesis Doctoral. Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación. Madrid, España.
Olaskoaga Larrauri, Jon, Elia Marúm Espinosa y Víctor Manuel Rosario Muñoz (2013). Configuraciones estructurales en las instituciones de educación superior y actitudes de los académicos frente a la calidad. Harvard Deusto Business Research Volumen II. Número 2. Páginas 130-142.
Olaskoaga Larrauri, Jon, Elia Marúm Espinosa, Víctor Manuel Rosario Muñoz y David Pérez Lechosa (2013). Universidades en Movimiento. El debate sobre la gestión de la calidad y las actitudes del profesorado ante las transformaciones universitarias. Temas de Hoy. México, ANUIES.
Rosario Muñoz, Víctor Manuel, Marúm Espinosa, Elia, Barrera Bustillos, María Elena y Alvarado Nando, Maritza (2010). La gestión universitaria: retos del presente y dilemas para su transformación. En: Educación y Ciencia, Cuarta Época. vol. 1, num. 2 (37) https://
Smith, A. (1973). Wealth of nations (Vol. 2). Achenbach.
Sánchez Moreno, Marita y Julián López Yáñez (2013). Buenas Prácticas de Gobierno y Gestión en la Universidad. Teoría Educativa 25, 1-2013. pp. 125-148. https://
Senge, P., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., Smith, B., & Dutton, J. (2006). La quinta disciplina : Escuelas que aprenden : Un manual de la quinta disciplina para educadores, padres de familia y todos los que se interesen en la educación. Editorial Norma.
Solís, M., & Lazo, F. (2020). Reflexiones en torno a la educación normal. In G. Martínez (Ed.), Retos y perspectivas de la educación normal en México. Ediciones Normalismo Extraordinario.
Carro, F. D., & Caló, A. (2012). La administración científica de Frederick W.
Taylor: una lectura contextualizada.
UNESCO, (2022) Reimagining our futures together: A new social contract for education Publicado en 2021 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
UNESCO, (2005) Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO Valencia, S., &; Sanabria, A. M. (2018). Experiencia recrear y actualizar la política curricular: autonomía, innovación y gestión universitaria. En Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital (pp. 939– 950). Foro Internacional de Innovación Universitaria.
Villa Rivera, E, et al (2003).Un nuevo Modelo Educativo para el IPN. Materiales para la Reforma 1. México. Instituto Politécnico Nacional [Instituto Politécnico Nacional].
Weber, M. (2019). Economy and society: A new translation. Harvard University