
ISBN
Formato digital
978-607-640-023-4
Fecha de publicación
14-11-2025
Licencia
© D. R. 2025
Todos los contenidos de esta obra se comparten bajo la licencia Creative Commons Atri-bución/Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esto implica que no está autorizado el uso comercial de la obra original ni de las eventuales obras derivadas, las cuales deberán distribuirse bajo la misma licencia que rige la obra original. No obstante, se permite a terceros compartir el contenido siempre y cuando se reconozca debidamente la autoría y la publicación original en esta editorial.

Pedro Luis Chávez Flores
Universidad Autónoma de Baja California
0009-0007-4441-9152
Acerca de
En la opinión de Bendelac, Gordon y Ramírez (2019), la cooperación transfronteriza comparte muchos de sus elementos con la cooperación internacional para el desarrollo, como es el hecho de trascender las fronteras entre estados para abordar el desarrollo de territorios adyacentes. Por su parte, Perkmann (2003) señala una definición basada en la colaboración entre autoridades subnacionales más allá de los límites fronterizos nacionales. En este sentido, ambas definiciones permiten identificar tres componentes que integran el concepto como tal: un espacio o zona (frontera), actores y el medio (colaboración).
Como antecedente a esta dinámica, Domínguez Castro (2011) afirma que el hermanamiento de las ciudades francoalemanas ayudó a crear un importante capital relacional y un espíritu de cooperación transfronteriza. La cooperación transfronteriza surge desde abajo, desde los distintos actores subnacionales, en las zonas fronterizas o límites territoriales, con el objetivo de integrar y desarrollar una propia región a escala transfronteriza. Tal es el caso, Llera Pacheco y López Nóerez (2012) identifican que en la frontera norte de México y frontera sur de Estados Unidos prevalece una cooperación tipo bottom up, en la cual los acuerdos informales destacan entre las localidades fronterizas y los gobiernos locales.
Referencias
Aguilar Gallegos, N., Martínez González, E. G., & Aguilar Ávila, J. (2017). Análisis de redes sociales: conceptos clave y cálculo de indicadores. Chapingo: Universidad Autónoma Chapingo (UACh), Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Tecnológicas de la Agroindustria y la Agricultura Mundial (CIESTAAM).
Aguilar Hernández, H. E. (2014). La planeación transfronteriza y la integración urbana en la región Tijuana-San Diego. Tijuana: COLEF.
Avila Toscano, J. H. (2012). Redes sociales y análisis de redes. Aplicaciones en el contexto comunitario y virtual. Colombia: Barranquilla: Corporación Universitaria Reformada.
Bendelac Gordon, L., & Ramírez, M. (2019). La cooperación transfronteriza para el desarrollo. Madrid:. Madrid: Los libros de la Catarata, Instituto Universitario de desarrollo y cooperación (IUDC),.
Borgatti, S. P., Everett, M. G., & Johnson, J. C. (2013). Analyzing social networks. London: SAGE.
Domínguez Castro, L. (2011). Borrando rayas: Cooperación territorial, soberanía y construcción Europea (1948-1980). Hispania, Revista Española de historia, 207-234.
Floca, M. (2018). The Students we Share: A cross-border EDUCATION & workforce development priority. San Diego: Center for U.S.-Mexican Studies, UC San Diego.
Floca, M., & Mungaray Moctezuma, A. (2017). Research Project: The students we share: A cross border priority for workforce development. Technical Report (2016-2017). San Diego: Center for U.S.-Mexican Studies & Facultad de Economía y Relaciones Internacionales, UABC.
Freeman, L. (1979). Centrality in social networks conceptual clarification. Social Networks. Social Networks, 1, 215-239.
Friedkin, N. E. (1998). A structural theory of social influence. New York : Cambridge University Press.
Gómez Valcárcel, B., & Santomé Calleja, J. M. (2019). La cooperacion transfronteriza al servicio de la gobernabilidad democratica y la cohesión social. En L. Bendelac Gordon, & M. G. Ramírez, La cooperación transfronteriza para el desarrollo (págs. 61-76). Madrid: Los libros de las cataratas: Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperación.
González Blanco, E. (2015). Acciones para promover el acceso y pertenenecia de los migrantes en el sistema educativo nacional. México: Secretaría de Educación Pública.
Hannerman, R. A., & Riddle, M. (2011). Concepts and measures for basic network analysis. En J. Scott, & P. J. Carrington, The SAGE Handbook of Social Network Analysis (págs. 340-369). London,UK: SAGE Publications Ltd.
Jalili Zúñiga, N. (2015). Condiciones Contemporáneas de la Relación México-Estados Unidos. Hacia una movilidad Estudiantil y Acaadémica. México, D.F: Dirección General de Relaciones Internacionales de la Secretaria de Educación Pública. Obtenido de http://ime.gob.mx/documentos/nazzar.pdf. Obtenido de
Kuz, A., Falco, M., & Giandini, R. (2016). Análisis de redes sociales: un caso práctico. Computación y Sistemas, 20(1), 89-106. doi:10.13053/CyS-20-1-2321
Llera Pachecho, F. J., & López Nóerez, A. (2012). Colaboración transfronteriza en ciudades gemelas: Lecciones y retos en Ciudad Juárez-El Paso y Frankfurt (Oder)-Slubice. Ciudad Juárez: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
Lozares, C. (1996). La teoría de redes sociales. Revista REDES, 48, 103-126.
Mato, D. (2004). Redes transnacionales de actores globales y locales en la producción de representaciones de ideas de sociedad civil. En D. Mato, Políticas de ciudadanía y sociedad civil en tiempos de globalización. (págs. 67-93). Caracas: FACES, Universidad Central de.
Molina, J. L. (2005). El estudio de las redes personales: contribuciones, métodos y perspectivas . EMPIRIA, Revista de metodología de Ciencias Sociales(10), 71-105.
Oddone, N. (2016). Un pacto para la cooperación fronteriza: la experiencia de Monte Caseros, Bella Unión y Barra do Quaraí. En CEPAL, En Pactos territoriales en la construcción de regiones transfronterizas: por una mayor integración a múltiples niveles (Seire Desarrollo Territorial No.20 ed., págs. 33-50). Santiago: CEPAL.
Osuna García, J. C., & Rabelo Ramírez, J. (2019). Estudiantes transnacionales y calidad de los sistemas educativos en la región Tijuana-San Diego. Revista Universidad en Diálogo, 9(1), 63-85. doi:https://doi.org/10.15359/udre.9-1.4, 63-85.
Ovalle Perandones, M. A., Olmeda Gómez, C., & Perianes Rodríguez, A. (2010). Una aproximación al análisis de Redes egocéntricas de colaboración interinstitucional. REDES – Revista hispana para el, 168-192.
Perkmann, M. (2003). Cross Border Regions in Europe. Significance and drivers of regional cross-border cooperation. European Urban and Regional Studies, 153-171.
Ríos Váquez, A. (2017). La cooperación transfronteriza en el marco de la globalización. Un analisis comparativo entre las fornteras Norte y Sur de México. Mexicali: UABC.
Rodríguez, J. A., & Mérida de Pedraza, F. (2002). Ucinet 6. Guía Práctica de redes sociales. Barcelona: Universitat de Barcelona Departamento de Sociología y Análisis de las Organizaciones.
Rojo Salgado, A. (2010). La cooperación transfronteriza y sus consecuencias: hacia la reestructuración terriotrial en Europa. Investigaciones Regionales – Journal of Regional Research(18), 141-152.
Sánchez, G. J., & Hamann, E. T. (2014). Alumnos transnacionales en México y Estados Unidos. Docentes y los desafíos de la globalización. Docencia universitaria, 15, 69-82.
SEE. (2017). Encuesta de Integración Escolar y Migración. ¿Hace cuanto llegaron a México y por qué? Mexicali: Secreataria de Educación Estatal de Baja California.
Vargas Valle, E., Aguilar Zepeda, R., & López López, Y. A. (2018). Encuesta de Integración Escolar y migración en la Zona Metropolitana de Tijuana 2017:Resultados Generales. Espiritu científico. 14(28), 9-19.
Vázquez Ruiz, M. Á., & Bocanegra Gastelum, C. (2011). Frontera Norte de México: fundamentos para su conocimiento actual. Cuadernos sobre Relaciones Internacionales, Regionalismo y Desarrollo, 145-164.
Wasserman, S., & Faust, K. (2012). Structural Analysis in the Social Sciences : Social Network Analysis. Methods and applications. Cambridge University Press.
Wellman, B. (1998). Structural analysis: from method and metaphor to theory and substance. En B. Wellman, & S. Berkowit, Social structures: a network approach (págs. 19-61). Cambridge: Cambridge Unviersity Press.
Yocupicio Torres, D. (2013). Redes binacionales de política pública en el programa de repatriación voluntaria al interior ante el problema de la migración legal. En P. N. Pineda, Modelos para el análisis de Políticas públicas (págs. 175-181). Hermosillo: El Colegio de Sonora.
Zúñiga, V., & Hamann, E. T. (2008). Escuelas nacionales, alumnos transnacionales: la migración México/Estados Unidos como fenómeno escolar. Estudios Sociológicos, XXVI(76), 65-85.
Zúñiga, V., Hamann, E. T., & Sánchez García, J. V. (2008). Alumnos transnacionales, escuelas mexicanas frente a la globalización. México: SEP.
