Ileana Clotilde Osuna Bejarano
ORCID: 0009-0007-3350-0334
Universidad Autónoma de Sinaloa
Ana Karina Osuna Lizárraga
ORCID: 0000-0009-3524-966X
Universidad Autónoma de Sinaloa
Ramón Ismael Alvarado Vázquez
ORCID: 0000-0001-5748-2694
Universidad Autónoma de Sinaloa
Jorge Lizárraga Reyes
ORCID: 0000-0001-6281-4446
Universidad Autónoma de Sinaloa
Acerca de
Este trabajo de investigación se centró en la exploración de un enfoque educativo innovador que busca promover el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, basándose en los principios del cosmopolitismo, el cual representa un fundamento epistemológico para un modelo b-learning. La investigación se abordó con el objetivo de distinguir en qué medida están presentes herramientas del b-learning en el currículum vivido para el desarrollo del pensamiento crítico desde la lógica del cosmopolitismo. Para ello, se empleó un diseño de investigación de naturaleza descriptiva a través de…
… una metodología cuantitativa. En los resultados se observó que los alumnos sí utilizan herramientas del b-learning que abonan al desarrollo del pensamiento crítico; no obstante, en la ausencia del uso de herramientas con actividades cognitivas que involucran el diálogo, el pensamiento crítico difícilmente logrará una concreción con respecto a la responsabilidad social, transformadora y emancipadora del cosmopolitismo en las necesidades y problemáticas locales.
Con el desarrollo de la tecnología en la educación, un gran número de naciones ha decidido redimensionar su uso basándose en la diversificación de las modalidades educativas y métodos de enseñanza a los que dicha tecnología ha dado lugar. En este sentido, el b-learning o aprendizaje híbrido, maximiza las ventajas del aprendizaje presencial en conjunción con una multiplicidad de medios y recursos digitales en un ambiente virtual.
Referencias
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