ISBN
Formato digital
978-84-19799-78-4
Fecha de publicación
23-12-2023
Licencia
D. R. © copyright 2023
Laís Helena Besseler de Oliva
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
0000-0002-9033-0497
Celi Espasandin Lopes
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
0000-0001-7409-2903
Acerca de
Este capítulo discute la relación entre los procesos de formación y el desarrollo profesional de los docentes que actúan en Educación Infantil, a partir de una investigación de maestría realizada por los autores, cuyo objetivo fue investigar las experiencias de formación y práctica pedagógica, con las matemáticas, de docentes de niños que trabajaban en la ciudad de Campinas y tenían en común la participación en un grupo de estudio de Matemáticas. Específicamente, buscamos relacionar las contribuciones de un grupo de estudio colaborativo al desarrollo profesional de los docentes. La investigación demostró ser relevante para la educación, pues apunta a la necesidad de formación continua de los docentes y la pertinencia, en la etapa de Educación Infantil, de prácticas con Educación Matemática que forman parte del cotidiano de los niños y se relacionan con otras áreas de la vida. conocimientos, para que así puedan desarrollarse en todas sus dimensiones.
O presente capítulo discute a relação dos processos formativos com o desenvolvimento profissional de professoras atuantes na Educação Infantil, tendo como base uma pesquisa de mestrado concluída pelas autoras, cujo objetivo foi investigar as experiências formativas e a prática pedagógica, com a matemática, de professoras da infância que atuavam no município de Campinas e tinham em comum a participação em um grupo de estudos sobre a Matemática. Especificamente, busca-se relacionar as contribuições de um grupo colaborativo de estudos para o desenvolvimento profissional docente. A pesquisa demonstrou-se relevante para a educação, na medida em que aponta a necessidade da formação continuada aos professores e a relevância, na etapa da Educação Infantil, das práticas com a Educação Matemática que façam parte do cotidiano das crianças e estejam relacionadas com outras áreas de conhecimento, para que possam, assim, desenvolver-se em todas as suas dimensões.
Referencias
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